MONDAY- JULY 08, 2019 Match the pictures and the words.

E. Discussing new concepts and practicing new skills # 2

LESSON PLAN IN ENGLISH Reading/ Listening to the story of Bat Cat and Fat Rat
F. Developing Mastery
I. Objectives: How does Bat Cat look?
A. Content Standard: What can you say about Fat Rat?
Demonstrates understanding of text elements to see the relationship between G. Finding practical application of concepts and skills in daily living
known and new information to facilitate comprehension Reading the phrases and sentences
B. Performance Standard: H. Making generalizations and abstractions about the lesson
Correctly presents text elements through simple organizers to make Medial /a/ sound-rime at, am, an
inferences, predictions and conclusions I. Evaluating Learning
C. Learning Competency: Write Yes if the statement is correct and No if the statement is incorrect.
Answer Wh-questions from the story listened to 1. Bat Cat and Fat Rat are friends.
2. Bat Cat guarded his can of jam.
II. Content: 3. Fat Rat ran to the can of jam.
Bat Cat and Fat Rat

Learning Resources: BANGHAY ARALIN SA MATEMATIKA

1. Teacher’s Guide pp. 25-27
2. Learner’s Material p. 32 I. Layunin:
A. Pamantayang Pangnilalaman
III. Procedures; Nakikinig at nakatutugon sa talakayan ng pangkat o klase
A. Reviewing previous lesson or presenting the new lesson B. Pamantayan sa Pagganap
Reading of words with medial /e/ sound Nakapagbabahagi ng kaisipan hinggil sa paksa
B. Establishing a purpose for the lesson C. Pamantayan sa Pagkatuto
Model reading the words in the matrix. Ask the children to repeat after you. Naisusulat ang mga bilang sa pinalawak na paraan o expanded form
Say: I also have a pet. This is the picture of my pet. I call my pet Bat Cat.
Today I’ll read you a story about my pet, Bat Cat. But before I do that here are II. Nilalaman: Writing Numbers in Expanded Form
some pictures. What do you see?
C. Presenting examples/instances of the new lesson III. Mga Kagamitang Panturo:
Present the words mat, jam, can, sat, run. Read the words and let the pupils 1. Kagamitan ng Mag-aaral pah. 26-27
repeat after you. 2. Gabay ng Guro pp. 39-42
D. Discussing new concepts and practicing new skills #1
IV. Pamamaraan:
A. Balik-aral sa aralin o pagsisimula ng bagong aralin BANGHAY ARALIN SA MOTHER TONGUE
Ibigay ang place value ng mga numerong may salungguhit.
1. 1 425 2. 654 3. 162 I. Layunin:
B. Paghahabi sa layunin ng aralin A. Pamantayang Pangnilalaman:
Paunang Pagtataya Natutukoy ang mahahalagang detalye tungkol sa tekstong binasa/napakinggan
Ibigay ang tamang value ng bilag na nakasaad. B. Pamantayan sa Pagganap:
1. 5 sa 756 Nakikilahok nang masigla sa talakayan ng grupo o klase
2. 7 sa 927 C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto:
3. 7 sa 927 Nakapagbibigay ng saloobin gamit ang payak na pangungusap
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
paglalahad ng bagong kasanayan #1 II. Nilalaman:
Magpapakita ang guro ng isang halimbawa ng place value chart Pagtukoy sa mga Mahahalagang Detalye
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2
Tatalakayin at pag-uusapan ang nilalaman ng aralin. Hayaang magbahagi ang III. Mga Kagamitang Panturo:
mga mag-aaral ng kanilang kaisipan hinggil sa aralin 1. Kagamitan ng Mag-aaral pah.
F. Paglinang sa Kabihasnan 2. Gabay ng Guro pp. 34-36
Ayusin ang mga sumusunod gamit ang expanded notation.
1. 308 = _______ + 0 _______ IV. Pamamaraan:
2. 429 = 400 + ______+ 9 A. Balik-aral sa aralin o pagsisimula ng bagong aralin
3. 912 = ______+ 10 _______ Paghahawan ng Balakid
G. Paglalapat nang aralin sa pang-araw araw na buhay Bibigyang kahulugan ang mga di kilalang salita sa pamamagitan ng paggamit
Isulat ang sumusunod sa expanded form. nito sa pangungusap o sa tulong ng larawan.
1. 957 B. Paghahabi sa layunin ng aralin
2. 825 Pagganyak
3. 250 Itanong kung naranasan na nilang magkaroon ng bagong kaklase.
H. Paglalahat ng aralin Itanong din kung paano niya ipinakilala ang kaniyang sarili
Paano ang tamang paraan sa pagbibigay ng pinalawak na paraan ng bawat Pagganyak na Tanong:
bilang? Paano tinanggap ng klase ang bagong lipat na si Glenda?
I. Karagdagang gawain para sa takdang aralin o remediation C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
Isulat ang sumusunod sa expanded form. Basahin ang kuwento nang may paghinto at interaksyon. Magtanong sa mga
1. 256 3. 108 bata tungkol sa tekstong binabasa.
2. 569
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 a. sa mga sukat ng 2s, 3s, 4s
Pagsagot sa pangganyak na tanong b. echo clapping
Pasagutan ang tunay na nangyari c. pagmamartsa
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 d. pagsasayaw ng balse o waltz
Pangkatang Gawain
Pangkat I- Kilalanin Mo Ako! II. Nilalaman:
Pangkat II – Saloobin Mo, Iguhit Mo! Umawit, Kumilos at Tumugtog
Pagkat III – Iarte Mo!
F. Paglinang sa Kabihasnan III. Mga Kagamitang Panturo:
Sino ang bago nilang kaklase? 1. Kagamitan ng Mag-aaral pah. 9-20
Ano-ano ang impormasyong ibinigay ni Glenda sa 2. Gabay ng Guro pp. 6-8
pagpapakilala ng
kaniyang sarili? IV. Pamamaraan:
G. Paglalapat nang aralin sa pang-araw araw na buhay A. Balik-aral sa aralin o pagsisimula ng bagong aralin
Paano tinanggap ng klase si Glenda? Greet with the usual SO – SO – MI – SO – MI greeting.
Sa inyong palagay, masaya ba sila sa pagkakaroon ng bagong kaklase? SO - SO - MI - SO - MI
H. Paglalahat ng aralin Teacher: Good Mor - ning Child - ren
Sa inyong palagay ano-anong impormasyon ang dapat ibigay upang Pupils: Good Mor - ning Teach - er
maipakilala ang ating sarili sa bagong kaibigan o kakilala? Pupils: Good Mor - ning class - mates
Teacher: How are you to - day?
Pupils: I am fine, thank you.
BANGHAY ARALIN SA MUSIKA B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Paano mo madarama ang tibok ng iyong puso?
I. Layunin: Subukan mong damahin ang iyong pulso sa leeg.
A. Pamantayang Pangnilalaman: C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
Naiuugnay ang mga imahe sa tunog at katahimikang napaloloob sa hulwarang Ang beat sa musika ay ang pulso na nadarama natin sa musika. Ito ay
paritmo maaaring bumagal o bumilis subalit ang haba ng bawat pulso ay laging
B. Pamantayan sa Pagganap: pareho. Ito ang tinatawag nating steady beat.
Napapanatili ang steady beat sa pag-chant, paglalakad, pagtapik, pagpalakpak D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1
at pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika Gawain 2: Narinig Mo Ba?
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto: Saglit mong ipikit ang iyong mga mata.
Nakapapalakpak, nakatatapik, nakaka-chant, nakalalakad at nakatutugtog ng May nakikita ka ba?
instrumentong pangmusika bilang tugon sa tunog na may tamang ritmo;
Manatili kang nakapikit, damhin ang tunog na maririnig at mag-isip ng galaw
na maaring ilapat habang ako‘y umaawit.
Ano ang galaw ng iyong naisip?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2
Ipakita/ipadama ang rhythm ayon sa larawang ipakikita ng guro.
a. Bigkasin ang syllables. TUESDAY- JULY 09, 2019
F. Paglinang sa Kabihasnan
Ipakita ang pattern na nasa itaas sa pamamagitan ng pagbigkas ng silabang LESSON PLAN IN ENGLISH
―ta‖, pagpadyak, pagpalakpak, at pagtapik.
G. Paglalapat nang aralin sa pang-araw araw na buhay I. Objectives:
Ano ang tinatawag na beat? Quarter rest? A. Content Standard:
H. Paglalahat ng aralin Demonstrates understanding of text elements to see the relationship between
Ipakita ang lubos na pagkatuto sa mga isinagawang aralin sa pamamagitan ng known and new information to facilitate comprehension
paglalagay ng tsek (/). Isulat sa sagutang papel. B. Performance Standard:
Correctly presents text elements through simple organizers to make
Kaalaman/Kasanayan Nagawa Hindi Nagawa inferences, predictions and conclusions
1. Nakasunod at C. Learning Competency:
naipahayag sa iba‘t Recognize/identify/read/give example of words with medial /a/ Use words
ibang pamamaraan ang with medial /a/ in phrases and sentences
rhythmic pattern tulad
ng pagbigkas ng II. Content:
syllables, pagpalakpak, Words with medial /a/ Onsets and rimes (-ag, -ad, and -ap)
pagpadyak at pagdama
ng pulso. III. Learning Resources:
2. Nakagalaw ayon sa 1. Teacher’s Guide pp. 29-31
daloy ng steady beats 2. Learner’s Material pp. 36-38

IV. Procedures;
A. Reviewing previous lesson or presenting the new lesson
Let the pupils read the sentences
1. Bat Cat and Fat Rat ran.
2. The cat sat on a mat.
3. Bat Cat has a hat.
B. Establishing a purpose for the lesson
Recall the story “Bat Cat and Fat Rat”.
C. Presenting examples/instances of the new lesson
Distribute pictures and word cards to the pupils. Ask the pupils to identify the
pictures and match them with the word cards. Write their answer in the
matrix. (See the matrix below.) After completion, model reading and let the G. Making generalizations and abstractions about the lesson
pupils read after you. Then let the pupils read independently. Let the pupil read the words with medial /a/ sound-rime at, am, an
D. Discussing new concepts and practicing new skills #1 H. Evaluating Learning
Distribute pictures, onset, rime (-ag, -ad, and -ap) cards. Say: Find the picture Encircle the correct word.
and the onset that will match with the rime. Read the words formed. List
them in the matrix. (See the matrix below.) Do: Model the reading and let the
pupils read after you. Let the pupils read independently.
E. Developing Mastery
Let the learners read the group of words nap gap lap
1. cap on my lap
2. lad on Mama’s lap
3. sad face
4. The sad lad has a big bag.
F. Finding practical application of concepts and skills in daily living
Read each phrase and draw a line to connect it with the correct picture on the
right. bad lad pad

1. sad lad

2. a big map

3. nap on mama’s lap BANGHAY ARALIN SA MATEMATIKA 3

I. Layunin:
A. Pamantayang Pangnilalaman
Nakikinig at nakatutugon sa talakayan ng pangkat o klase
B. Pamantayan sa Pagganap
Nasasagot nang may katapatan ang mga inihandang pagsasanay
C. Pamantayan sa Pagkatuto
Naisusulat ang mga bilang sa pinalawak na paraan o expanded form B. Pamantayan sa Pagganap:
Nakababasa nang mga pangungusap at salitang may maramihang pantig
II. Nilalaman: Expanded Form C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto:
Nababasa ng may kasanayan ang mga salita sa unang kita na naaayon sa
baitang
III. Mga Kagamitang Panturo: II. Nilalaman:
1. Kagamitan ng Mag-aaral pah. 9-20 Pagbasa ng mga salita na naaayon sa baitang
2. Gabay ng Guro pp. 6-8
III. Mga Kagamitang Panturo:
IV. Pamamaraan:
1. Kagamitan ng Mag-aaral pah. 26-30
A. Balik-aral sa aralin
Hayaang magbahagi ang mga bata ng kanilang kaalaman hinggil sa nakaraang aralin. 2. Gabay ng Guro pp. 36-37
B. Paglinang sa kabihasnan
Isulat ang mga sumusunod sa pinalawak na paraan. IV. Pamamaraan:
1. 847 6. 123 A. Balik-aral sa aralin o pagsisimula ng bagong aralin
2. 350 7. 856 Magkaroon ng balik-aral tungkol sa kwentong “Ang Bagong Kaklase”
3. 745 8. 421 B. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
4. 908 9. 645 Ipabasa ang mga salitang may maramihang pantig at mga pangungusap
5. 670 10. 126 C. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1
C. Paglalahat ng aralin Itanong kung madali ba nilang nabasa ang mga salitang may maramihang
Tanong: Ano ang inyong natutunan sa araling ito? pantig at mga pangungusap. Itanong din kung paano nila ito binasa.
D. Pagtataya ng aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2
Isulat ang mga sumusunod sa expanded form.
Basahin ang sumusunod na pangungusap.
1. 253
1. Nakipagkilala ka ba sa isang bagong kaibigan?
2.186
2. Ang mga bata ay magkakaklase.
3. 659
3. Sila ay naninirahan sa malayong bayan.
4. 250
4. Kanina ko pa pinagmamasdan ang
5. 154
magandang mananahi.
5. Ikinalulugod namin ang iyong pagdating!
E. Paglinang sa Kabihasnan
BANGHAY ARALIN SA MOTHER TONGUE
Basahin ang sumusunod na impormasyon.
1. Ako ay pitong taong gulang.
I. Layunin:
2. Ako ay nakatira sa Barangay Magsaysay Lopez,
A. Pamantayang Pangnilalaman:
Quezon.
Natutukoy ang mahahalagang detalye tungkol sa tekstong binasa/napakinggan
3. Ang aking ama ay isang pulis. IV. Pamamaraan:
4. Ang aking ina ay isang mananahi. A. Balik-aral sa aralin o pagsisimula ng bagong aralin
5. Ako ay si Glenda A. delos Santos. Hayaang magbahagi ang mga mag-aaral ng iba’t ibang hugis at linya na
kanilang naaalala

F. Paglalapat nang aralin sa pang-araw araw na buhay B. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
Ipabasa ang mga salitang may maramihang pantig at mga pangungusap sa Magpapakita ang guro ng iba’t ibang hugis at linya. Hayaang kilalanin ito ng
bawat pangkat mga mag-aaral
G. Paglalahat ng aralin C. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan
Paano ang pagbasa ng mga salita atmga pangungusap? Tatalakayin at pag-uusapan ang nilalaman ng aralin
H. Pagtataya ng aralin D. Paglinang sa Kabihasnan
Pangkatin ang mga bata. Ipabasa nang isahan sa bawat pangkat ang mga Pangkatang Gawain
pangungusap Pumili sa iyong grupo ng isa na magpapakita ng isang galaw. Hihiga siya sa
manila paper o sa sahig.
E. Paglalapat nang aralin sa pang-araw araw na buhay
BANGHAY ARALIN SA ART Hayaang ipaskil ng mga mag-aaral ang kanilang ginawa at hayaang tukuyin
ng mga mag-aaral ang galaw na makikita nila sa nasabing larawan
I. Layunin: F. Paglalahat ng aralin
A. Pamantayang Pangnilalaman: Ipabasa
Nakikinig at nakakatugon sa talakayan ng pangkat o klase Naipapakita ang kilos o galaw sa pamamagitan ng mga hugis at linya.
B. Pamantayan sa Pagganap: G. Pagtataya ng aralin
Naipakikita sa iginuhit na larawan ng mga halaman ang iba’t ibang tekstura at Hayaang muling gumuhit ang mga mag-aaral ng larawang nagpapakita ng
hugis gamit ang lapis kilos o galaw.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto:
Naipapakita ang kilos o galaw sa pamamagitan ng mga hugis at linya
WEDNESDAY- JULY 10, 2019
II. Nilalaman:
Linya, Hugis at Galaw LESSON PLAN IN ENGLISH

III. Mga Kagamitang Panturo: I. Objectives:

1. Kagamitan ng Mag-aaral pah. 172-173 A. Content Standard:
2. Gabay ng Guro pp. 118-119 Demonstrates understanding of text elements to see the relationship between
known and new information to facilitate comprehension
B. Performance Standard: D. Discussing new concepts and practicing new skills #1
Correctly presents text elements through simple organizers to make Guided Practice:
inferences, predictions and conclusions Ask:
Let’s Answer
Encircle the correct answer.
C. Learning Competency: 1. What does Winnie do as she wakes up?
Listen to a variety of media including books, audiotapes videos and other age- (fixes her bed, brushes her teeth)
appropriate E. Discussing new concepts and practicing new skills #2
publications and Group Work:
a. Note important details pertaining to Make a story map indicating the elements of the story
a. character F. Developing Mastery
b. settings What are the elements of the story?
c. events G. Finding practical application of concepts and skills in daily living
Answer Wh-questions Have pupils do I Can Do It
Identify the elements of the story Encircle the letter of the correct answer.
1. Where did the story happen?
II. Content: a. classroom
The Pink Wig b. garden
Elements of the Story c. in the playground
2. Who are the characters in the story?
III. Learning Resources: a. Winnie, Miss Lim, and the pupils
1. Teacher’s Guide pp. 32-34 b. Tinny and Miss Lara
2. Learner’s Material pp. 38-40 c. Winnie and Tinny
H. Making Generalization
IV. Procedures: What are the elements of the story?
A. Reviewing previous lesson or presenting the new lesson I. Evaluating Learning
Daily Language Activity Recall the different parts of a story before asking pupils to do the exercises.
Words for the Day (Drill) Write the elements of the story in the Crescent Organizer.
B. Establishing a purpose for the lesson J. Additional activities for application and remediation
Motivation Color the balloons that correspond to the elements of the story, “The Pink
The teacher will show a picture of a pink wig. Wig.”
C. Presenting examples/instances of the new lesson
The teacher will read aloud the story
 Pangkatang Gawain
Hayaang buo ang mga mag-aaral ng limang 3-digit number.

BANGHAY ARALIN SA MATEMATIKA C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

Ipaayos ng guro ang mga nabuong bilang mula pinakamalaki hanggang
I. Layunin: pinakamaliit at mula pinakamaliit hanggang pinakamalaki.
A. Pamantayang Pangnilalaman D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan
Nakikinig at nakatutugon sa talakayan ng pangkat o klase Tatalakayin at pag-uusapan ang nilalaman ng aralin.
B. Pamantayan sa Pagganap E. Paglinang sa Kabihasnan
Nasasagot nang wasto ang mga inihandang pagsasanay Ayusin ang mga sumusunod na bilang simula sa pinakamalaki hanggang
C. Pamantayan sa Pagkatuto pinakamaliit.Pagkatapos, bilugan ang pinakamalaking bilang at lagyan ng ekis
Napaghahambing ng wasto ang bawat bilang gamit ang >, < at = ang pinakamaliit.
A.
II. Nilalaman: 1. 568, 647, 490, 678, 586, 290
Paghahambing ng Bilang 2. 890, 478, 278, 908, 990, 675
3. 780, 589, 479, 290, 892, 576
III. Mga Kagamitang Panturo: B. Ayusin ang mga sumusunod na bilang simula sa pinakamaliit hanggang
1. Kagamitan ng Mag-aaral pah. 28-30 pinakamalaki. Pagkatapos, bilugan ang pinakamalaking bilang at lagyan ng
2. Gabay ng Guro pp. 42-45 ekis ang pinakamaliit.
1. 890, 287, 190, 287, 280, 389
IV. Pamamaraan: 2. 780, 685, 564, 290, 482, 471
A. Balik-aral sa aralin o pagsisimula ng bagong aralin 3. 127, 278, 453, 290, 489, 390
Ibigay ang expanded form ng mga sumusunod. F. Paglalapat nang aralin sa pang-araw araw na buhay
1. 118 4. 452 Ayusin ang mga sumusunod na bilang mula sa
2 568 5. 344 a. pinakamalaki hanggang sa pinakamaliit
3. 793 b. pinakamaliit hanggag sa pinakamalaki
B. Paghahabi sa layunin ng aralin 1.122, 315, 16, 111, 810, 18
Paghahanda 2. 45, 648, 240, 39,149, 37
Hayaang basahin ng mga mag-aaral ang mga numerong ipakikita ng guro. 3. 67, 70, 65, 63, 73, 71
G. Paglalahat ng aralin
Paunang Pagtataya Hayaang ibahagi ng mga mag-aaral ang kanilang natutunan sa bagong arali.
H. Karagdagang gawain para sa takdang aralin o remediation Sabihin sa mga bata na humanap ng kapareha. Pagkatapos ng awit,
Sagutan ang pah, 28 “Math Skills Milestones” titik B ng iyong aklat sa magbibigayan sila ng impormasyon tungkol sa kani-kanilang sarili. Humanap
matematika. muli ng bagong kapareha pagkatapos ng isang pag-awit at pagpakilala, sabihin
ang impormasyon tungkol sa kanilang kapareha:
a.Pangalan d. Tatay
BANGHAY ARALIN SA MOTHER TONGUE

I. Layunin: C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

A. Pamantayang Pangnilalaman: Basahin nang wasto ang mga pangungusap na nagbibigay ng impormasyon
Nakasusulat at nakasusunod sa pamantayan sa pagsipi o pagsulat ng mga tungkol sa sarili.
impormasyon na gumagamit ng malaking letra, bantas, at espasyo D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1
B. Pamantayan sa Pagganap: Itanong kung paano isinulat ang mga salita, paano sinimulan ang
Naisusulat nang wasto ang mga pangungusap gamit ang malaking letra, pangungusap, at ano ang makikita sa hulihan ng mga ito.
espasyo at bantas E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Itanong din kung paano isinusulat ang mga pangungusap na nagbibigay ng
Naibibigay ang mga impormasyon tungkol sa sarili sa pamamagitan ng impormasyon tungkol sa sarili.
pagsagot sa talaan ng pansariling impormasyon F. Paglalapat nang aralin sa pang-araw araw na buhay
Isulat ang mga hinihinging impormasyon tungkol
II. Nilalaman: sa iyong sarili na sumusunod sa pamantayan sa
Kasanayan sa pagsulat wastong pagsulat.
G. Paglalahat ng aralin
III. Mga Kagamitang Panturo: Paano ang wastong pagsulat ng mga pangungusap na nagbibigay ng
1. Kagamitan ng Mag-aaral pah. 37-38 impormasyon tungkol sa sarili?
2. Gabay ng Guro pp. 37-38 H. Pagtataya ng aralin
Sipiin ang Pansariling Talaan sa kuwaderno.
IV. Pamamaraan: Isulat ang mga hinihingi sa talaan gamit ang sumusunod na impormasyon.
A. Balik-aral sa aralin o pagsisimula ng bagong aralin Ako si Carl Joshua Soner. Ako ay limang taong
Itanong kung paano ang wastong pagsulat ng mga salita at gulang. Nakatira ako sa Barangay Magsaysay, Lopez, Quezon. Ipinanganak
pangungusap ako noong Oktubre 6, 2008 sa Lopez, Quezon. Ang aking ama ay si Carlito
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Soner na isang sundalo. Ang aking ina ay si Babylen Soner na isang guro.
Pagganyak
Ipaawit: Kumusta, Kumusta!
 Sino ang sumasakay? Lumalakad?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
Magpapakita ang guro ng mga piling larawan na may kinalaman sa aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan
Tatalakayin at pag-uusapan ang nilalaman ng aralin. Hayaang magbahagi ang
mga mag-aral ng kanilang kaisipan hinggil sa paksa.
BANGHAY ARALIN SA P.E. E. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
Hayaang isagawa ng mga mag-aaral ang iba’t ibang galaw nang wasto.
I. Layunin: F. Paglalahat ng aralin
A. Pamantayang Pangnilalaman: Hayaang ibahagi ng mga mag-aaral ang kanilang natutunan sa araling ito
Nakikinig at nakatutugon sa talakayan ng pangkat o klase G. Pagtataya ng aralin
B. Pamantayan sa Pagganap: Galaw at Hugis ng Katawan Paglalarawan
Naisasakilos nng wasto ang mga sumusunod: A. Pagtayo
a. pagtayo c. pag-upo 1. Ang mga paa ay magkahanay na
b. paglakad may lima hanggang pitong
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto: sentimetro ang pagitan. Ang bigat ng
Naipakikita ang kawilihan sa pamamagitan ng pakikiisa sa mga gawain katawan ay nakasalalaysa sakong ng
mga paa.
II. Nilalaman:
Rubrics sa Paglalarawan
E (Excellent) - napakahusay ng pagsasagawa ng galaw
III. Mga Kagamitang Panturo: G (Good) - mahusay na naisagawa ang galaw
1. Kagamitan ng Mag-aaral pah. 295-299 P (Poor) - hindi wasto ang galaw
2. Gabay ng Guro pp. 163-166
H. Karagdagang gawain para sa takdang aralin o remedation
IV. Pamamaraan: Sanayin ang wastong pagtayo, paglakad, at pagupo sa bahay
A. Balik-aral sa aralin o pagsisimula ng bagong aralin
Warm-Up Activities
Hayaang isagawa ng mga mag-aaral ang iba’t ibang kilos na ipagagawa ng
guro.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Pagganyak
Paano kayo pumupunta sa paaralan?
 Model reading the rhyme and let the pupils read after you. Focus on the
rhyming words. Let the pupils identify the rhyming words. List words with
the same ending sound in the rhyme “Piggy Wiggy.”

THURSDAY- JULY 11, 2019

D. Discussing new concepts and practicing new skills
LESSON PLAN IN ENGLISH Ask:
1. Who was in the trap?
I. Objectives: 2. How did the pig get out of the trap?
A. Content Standard: 3. What did the pig do in the bin?
Demonstrates understanding of text elements to see the relationship between 4. What was the last thing he did?
known and new information to facilitate comprehension E. Developing Mastery
B. Performance Standard: Let the learners read the rhyming words
Correctly presents text elements through simple organizers to make hop and pop
inferences, predictions and conclusions hip and dip
C. Learning Competency: bop and dop
Recognize rhyming words riggidy and jiggidy
bag and lag
II. Content: bad and sad
Rhyming Words F. Finding practical application of concepts and skills in daily living
Let the learners give of an example of rhyming words.
III. Learning Resources: G. Making Generalization
1. Teacher’s Guide pp. 34-35 What are rhyming words?
2. Learner’s Material pp. 41-42 H. Evaluating Learning
Say the names of the pictures. Write yes on the blank if they rhyme and no if
IV. Procedures: they don’t.
A. Reviewing previous lesson or presenting the new lesson
Let the pupil retell the story about the Pink Wig _____1.
B. Establishing a purpose for the lesson
Motivation
Let the pupil recite the nursery rhyme “Star Light, Star Bright.”
C. Presenting examples/instances of the new lesson J. Additional activities for application and remediation
Complete the following lines taken from some poems. On the line, write a a.______________________________________________
word that rhymes with the underlined word. b. _____________________________________________
____1. I see people marching by 2.
As plain as day before my ______ C. Paglalahat ng aralin
Tanong: Ano ang inyong natutunan sa araling ito?
____2. And marching in a grand way
You never saw the like by______
BANGHAY ARALIN SA MATEMATIKA 3
D. Pagtataya ng aralin
I. Arrange the numbers in order from the least to greatest (ascending) by
I. Layunin:
A. Pamantayang Pangnilalaman writing 1-5 on the space provided.
Nakikinig at nakatutugon sa talakayan ng pangkat o klase 1. 4 675 4 975 4965 4 820 4 565
B. Pamantayan sa Pagganap ____ ____ ____ ____ ____
Nasasagot nang may katapatan ang mga inihandang pagsasanay
C. Pamantayan sa Pagkatuto 2. 9 201 9 311 9 235 9 246 9 355
Naipagsusunod sunod ang mga bilang mula sa pinakamalaki hanggang _____ ____ ____ ____ ____
pinakamaliit at mula pinakamaliit hanggang pinakamalaki
3. 2 872 2 194 2 678 2 876 2 687
II. Nilalaman: Pagsusunod-sunod ng mga bilang ____ ____ ____ ____ ____

II. Arrange the numbers in order from greatest to least (descending) by writing
III. Mga Kagamitang Panturo: 1-5 on the space provided.
1. Kagamitan ng Mag-aaral pah. 28-30 1. 1 094 1 490 1 409 1 049 1904
2. Gabay ng Guro pp. 42-45 ____ ____ ____ ____ ____
IV. Pamamaraan: 2. 7 254 7 524 7 452 7 245 7 542
A. Balik-aral sa aralin ____ ____ ____ ____ ____
Hayaang magbahagi ang mga bata ng kanilang kaalaman hinggil sa nakaraang aralin.
B. Paglinang sa kabihasnan
Ayusin ang mga sumusunod na bilang ayon sa hinihingi:
a. mula pinakamalaki hanggang pinakamaliit BANGHAY ARALIN SA MOTHER TONGUE
b. mula pinakamaliit hanggang pinakamalaki
1. 1, 231 7,890 3,453 7, 802 9, 122 I. Layunin:
a. ______________________________________________ A. Pamantayang Pangnilalaman:
b. ______________________________________________ Nakasusulat at nakasusunod sa pamantayan sa pagsipi o pagsulat ng mga
2. 1, 231 4,562 9, 801 1, 020 9, 671 impormasyon na gumagamit ng malaking letra, bantas, at espasyo
B. Pamantayan sa Pagganap:
Naisusulat nang wasto ang mga pangungusap gamit ang malaking letra, II. Nilalaman:
espasyo at bantas Pakikipag-ugnayan sa Bagong Kapaligiran
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Naibibigay ang mga impormasyon tungkol sa sarili sa pamamagitan ng III. Mga Kagamitang Panturo:
pagsagot sa talaan ng pansariling impormasyon 1. Kagamitan ng Mag-aaral pah. 390-391
IV. Pamamaraan:
II. Nilalaman: A. Balik-aral sa aralin o pagsisimula ng bagong aralin
Kasanayan sa pagsulat Hayaang magbahagi ang mga mag-aaral ng kanilang kaisipan sa nakaraang
aralin
III. Mga Kagamitang Panturo: B. Paghahabi sa layunin ng aralin
1. Kagamitan ng Mag-aaral pah. 37-38 Pagganyak
2. Gabay ng Guro pp. 37-38 Mayroon ba kayongkaibigan?
Paano kayo nakikisalamuha sa mga bgong kakilala?
IV. Pamamaraan: C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
A. Magkakaroon ng balik-aral hinggil sa naging talakayan sa nakaraang Babasahin ng guro ang isang maikling kwento na may kinalaman sa aralin
aralin. D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1
B.Ihahanda ang mga mag-aaral para sa gagawing kasanayan sa pagsulat ng Tatalakayin at pag-uusapan ang nilalaman ng aralin. Hayaang magbahagi ang
maikling talata. mga mag-aaral ng kanilang kaisipan hinggil sa paksa.
C. Ipaliliwanag ng guro ang mga pamantayang dapat sundin ng mga mag- E.Paglalapat nang aralin sa pang-araw araw na buhay
aaral para sa gawain. Paano kayo nakikisalamuha sa inyong bagong kakilala?
G. Paglalahat ng aralin
Hayaang ibahagi ng mga mag-aaral ang kanilag natutunan hinggil sa paksa.
BANGHAY ARALIN SA HEALTH H. Pagtataya ng aralin
Isulat sa papel ang TAMA kung ang pangungusap ay nagpapakita ng wastong
I. Layunin: pakikisalamuha sa kapwa at MALI kung hindi tama ang ipinapakita.
A. Pamantayang Pangnilalaman: 1. Hindi ako sasali sa laro ng mga pinsan ko dahil ngayon ko lang sila
Nagkakaroon ng mga mabuting gawi na makatutulong sa isang malusog na nakilala.
pamumuhay 2. Malulungkot ako at aalalahanin ko ang mga dati kong kaibigan.
B. Pamantayan sa Pagganap: 3. Makikipaglaro ako sa kanila upang magkaroon ako ng mga bagong
Nakapagbabahagi ng kaisipan sa pangkat o klase kaibigan.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 4. Iiyak ako sa loob ng aming silid-aralan.
Nasasabi ang mga paraan ng wastong pakikisalamuha sa mga bagong kakilala 5. Hindi ako lalabas ng bahay sa bago naming tirahan.
 C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Naiisa-isa ang mga pamantayang dapat sundin sa pagsasagot

II. Nilalaman:
Place Value
Value
Expanded Form
FRIDAY- JULY 12, 2019
III. Pamamaraan:
A. Ihahanda ang mga mag-aaral para sa gagawing maikling pagsusulit
LESSON PLAN IN ENGLISH 3 B. Iisa-isahin ng guro ang mga pamantayang dapat sundin ng mga mag-aaral sa
pagsasagot
I. Objectives: C. Babasahin at ipaliliwanag ng guro ang mga panuto sa mag-aaral
A. Content Standard
Recall previous topic for the short quiz
B. Performance Standard BANGHAY ARALIN SA MOTHER TONGUE 3
Follow the standards in answering the short quiz
C. Learning Competencies I. Layunin:
Answer the short quiz silently and honestly A. Pamantayang Pangnilalaman
Nakikinig at nakatutugon sa salaysay/opinion ng iba
II. Content: B. Pamantayan sa Pagganap
Elements of the Story Nasasagot nang may katapatan ang mga inihandang maikling pagsusulit
Words with Medial /e/ and Medial /a/ C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
III. Procedures: Naiisa-isa ang mga pamantayang dapat sundin sa pagsasagot
A. The teacher will prepare the pupils for the short quiz
B. The teacher will explain the different standards to be follow in answering II. Nilalaman:
C. The teacher will read and explain the directions to the pupils Panghalip Elemento ng tula
Bahagi ng liham

BANGHAY ARALIN SA MATEMATIKA 3 III. Pamamaraan:

A. Ihahanda ang mga mag-aaral para sa gagawing maikling pagsusulit
I. Layunin: B. Iisa-isahin ng guro ang mga pamantayang dapat sundin ng mga mag-aaral sa
A. Pamantayang Pangnilalaman pagsasagot
Nakikinig at nakatutugon sa salaysay/opinion ng iba C. Babasahin at ipaliliwanag ng guro ang mga panuto sa mag-aaral
B. Pamantayan sa Pagganap
Nasasagot nang may katapatan ang mga inihandang maikling pagsusulit
BANGHAY ARALIN SA MAPEH 3

I. Layunin:
A. Pamantayang Pangnilalaman
Nakikinig at nakatutugon sa salaysay/opinion ng iba
B. Pamantayan sa Pagganap
Nasasagot nang may katapatan ang mga inihandang maikling pagsusulit
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Naiisa-isa ang mga pamantayang dapat sundin sa pagsasagot

II. Nilalaman:
Beat Linya at hugis
Steady Beat
Rhythmic Pattern

III. Pamamaraan:
A. Ihahanda ang mga mag-aaral para sa gagawing maikling pagsusulit
B. Iisa-isahin ng guro ang mga pamantayang dapat sundin ng mga mag-aaral sa
pagsasagot
C. Babasahin at ipaliliwanag ng guro ang mga panuto sa mag-aaral