MONDAY - JULY 15, 2019 Motivation:

Model reading the words. Let the pupils repeat after you. Let the pupils read
LESSON PLAN IN ENGLISH independently.
B. Presenting examples/instances of the new lesson.
I. Objectives: The teacher will present some pictures. Ask pupils to identify the pictures.
A. Content Standard: Write the name under each picture.
Demonstrates understanding of text elements to see the relationship between C. Discussing new concepts and practicing new skills
known and new information to facilitate comprehension Model reading the words. Let the pupils repeat after you. Let the pupils read
B. Performance Standard: independently.
Correctly presents text elements through simple organizers to make D. Developing Mastery
inferences, predictions and conclusions Tell the pupils to look carefully at the pictures and then write the beginning
C. Learning Competency: letter to complete the words.
Recognize/identify/read/give example of words with medial /a/ Use words E. Finding practical application of concepts and skills in daily living
with medial /i/ in phrases and sentences Divide the pupils into four groups. Distribute word cards, picture cards, and
chart (for posting). Ask pupils to match the word cards and the picture cards.
II. Content: Have the group present their work.
Words with medial /i/ Onsets and rimes (-it, -ip, and -ig) F. Making generalizations and abstractions about the lesson
Let the pupil read the words with medial /i/ sound-rime it, ip, ig
III. Learning Resources: G. Evaluating Learning
1. Teacher’s Guide p. 36 Encircle the correct word for the picture.
2. Learner’s Material pp. 43-47 1.
tip rip nip
IV. Procedures;
A. Establishing a purpose for the lesson
Pre Assessment
Write the letter of the correct answer on the blank before the number. 2.
1. It’s 12:00 noon. The class is over. The pupils are ready to go home, what kit hit sit
will they say?
a. See you later, teacher. b. So long, teacher. c. Good bye, teacher.
2. Mika and Nikki are leaving for the school. What will they say to Father
and Mother?
a. Good morning Mother, Good morning Father. b. Good bye Father, Good
bye Mother. c. Thank you Father, Thank you Mother.
BANGHAY ARALIN SA MATEMATIKA E. Paglinang sa Kabihasnan
Punan ang patlang gamit ang >, < at =.
I. Layunin: 1. 567 ___ 576
A. Pamantayang Pangnilalaman: 2. 383 ___ 438
Nakikinig at nakatutugon sa talakayan ng pangkat o klase 3. 580 ___ 300 + 100 + 70 + 5
B. Pamantayan sa Pagganap: 4. 12 + 890 ___ 902
Nasasagot nang may katapatan ang mga inihandang pagsasanay 5. 567 – 15 ___ 525
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto: F. Paglalapat nang aralin sa pang-araw araw na buhay
Naiaayos ang mga bilang mula sa pinakamalaki hanggang pinakamaliit at mul Lagyan ng kahon ang malaking bilang at ekis ang maliit.
pinakamaliit hanggang pinakamalaki Pagkatapos ay paghambingin gamit ang >, < at =.
1. 506 ___ 517
II. Nilalaman: 2. 520 ___ 505
Comparing Numbers 3. 640 ___ 633
G. Paglalahat ng aralin
III. Mga Kagamitang Panturo: Hayaang ibahagi ng mga mag-aaral ang kanilang natutunan sa bagong arali.
1. Kagamitan ng Mag-aaral pah. 28-30 H. Karagdagang gawain para sa takdang aralin o remediation
2. Gabay ng Guro pp. 46-48 Isulat ang lahat ng three-digit na bilang na maiisip mo gamit ang mga bilang
na 6, 4 at 7. Gamitin lamang ang mga ito ng isang beses. Pagkatapos ay
IV. Pamamaraan: paghambingin ang mga ito gamit ang >, < at =.
A. Balik-aral sa aralin o pagsisimula ng bagong aralin
Hayaang magbahagi ang mga mag-aaral ng kanilang kaisipan hinggil sa
nakaraang aalin. BANGHAY ARALIN SA MOTHER TONGUE
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Paunang Pagtataya I. Layunin:
Hayaang paghambingin ng mga mag-aaral ang mga numerong ipakikita ng A. Pamantayang Pangnilalaman:
guro. Nakikilahok nang masigla sa talakayan ng grupo o klase.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin B. Pamantayan sa Pagganap:
Ipaayos ng guro ang mga nabuong bilang mula pinakamalaki hanggang Nakapagbibigay ng saloobin gamit ang payak na pangungusap
pinakamaliit sa pamamagitan ng number line. C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto:
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan Nakagagamit ng mga salitang angkop sa sariling kultura sa pagpapahayag ng
Tatalakayin at pag-uusapan ang nilalaman ng aralin. sariling saloobin
II. Nilalaman: BANGHAY ARALIN SA MUSIKA
Pagtukoy sa Nilalaman ng Kweno
I. Layunin:
III. Mga Kagamitang Panturo: A. Pamantayang Pangnilalaman:
1. Kagamitan ng Mag-aaral pah. 37-38 Naiuugnay ang mga imahe sa tunog at katahimikang napaloloob sa hulwarang
2. Gabay ng Guro pp. 40-45 paritmo
B. Pamantayan sa Pagganap:
IV. Pamamaraan: Napapanatili ang steady beat sa pag-chant, paglalakad, pagtapik, pagpalakpak
A. Balik-aral sa aralin o pagsisimula ng bagong aralin at pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika
Hayaang magbigay ang mga mag-aaral ng mga halimbawa ng panghalip C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto:
panao Nakapapalakpak, nakatatapik, nakaka-chant, nakalalakad at nakatutugtog ng
B. Paghahabi sa layunin ng aralin instrumentong pangmusika bilang tugon sa tunog na may tamang ritmo
Paghahawan ng Balakid
Bibigyang kahulugan ang mga di kilalang salita sa pamamagitan ng paggamit II. Nilalaman:
nito sa pangungusap. Umawit, Kumilos at Tumugtog
Pagganyak na Tanong
Tungkol saan ang kuwento? Bakit sila tinawag na mga batang maaasahan? III. Mga Kagamitang Panturo:
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin 1. Kagamitan ng Mag-aaral pah. 9-20
Basahin ang kuwento nang may paghinto at interaksyon. Magtanong sa mga 2. Gabay ng Guro pp.
bata tungkol sa tekstong binabasa.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 IV. Pamamaraan:
Pagsagot sa pangganyak na tanong A. Balik-aral sa aralin o pagsisimula ng bagong aralin
Pasagutan ang tunay na nangyari Greet with the usual SO – SO – MI – SO – MI greeting.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 SO - SO - MI - SO - MI
Pangkatang Gawain Teacher: Good Mor - ning Child - ren
Pangkat I-Kwento Ko, Alalahanin Mo! Pupils: Good Mor - ning Teach - er
Pangkat II –Saloobin Mo, Iguhit Mo! Pupils: Good Mor - ning class - mates
Pangkat III- Wakas Ko, Hulaan Mo! Teacher: How are you to - day?
F. Paglinang sa Kabihasnan Pupils: I am fine, thank you.
Ano ang pamagat ng ating binasang kuwento? B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Sino-sino ang mga tauhan sa kuwento? Naaalala nyo pa ba ag awiting Twinkle, Twinkle Little Sar?
H. Paglalahat ng aralin
Paano mauunawaan ang nilalaman g isang kwento?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
Hayaang pakinggan ng mga mag-aaral ang awiting Magmartsa Tayo III. Learning Resources:
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan 1. Teacher’s Guide p. 37
Hayaang isagawa ng mga bata ang pagpalakpak habang sinasabayan ang awit 2. Learner’s Material pp. 48-50
E. Paglinang sa Kabihasnan
Npansin ba ninyo ang mga linya sa bawat awit? IV. Procedures;
Ilang linya mayroon sa bawat measure? A. Establishing a purpose for the lesson
F. Paglalahat ng aralin Motivation:
Paano ninyo masasabi na ang awitin ay nasa 2-Time Meter? Let the pupil recite “Piggy Wiggy”
G. Karagdagang gawain para sa takdang aralin o remediation B. Presenting examples/instances of the new lesson.
Pagdating ninyo sa bahay, subukang tuklasin ang mga tunog na maaaring Present the following pictures. Ask pupils to identify the pictures. Model
magawa sa pamamagitan ng inyong katawan. Halimbawa: pagpalakpak at reading the words. Pupils repeat after you. Let pupils read independently.
pagpadyak C. Developing Mastery
Distribute pictures illustrating the phrases and sentences.
Have the pupils fill in the configured clues

TUESDAY - JULY 16, 2019 1. 2.

LESSON PLAN IN ENGLISH

I. Objectives:
A. Content Standard: D. Evaluating Learning
Demonstrates understanding of text elements to see the relationship between Put a check (/) to the correct picture for the given word.
known and new information to facilitate comprehension
B. Performance Standard:
Correctly presents text elements through simple organizers to make
inferences, predictions and conclusions 1. bin
C. Learning Competency:
Recognize/identify/read words with short vowel /i
Use words with medial /i/ in phrases and sentences

II. Content:
Words with medial /i/ Onsets and rimes (-id, -in, -ill)
BANGHAY ARALIN SA MATEMATIKA E. Paglinang sa Kabihasnan
1. Isulat ang ordinal na bilang ng mga hayop simula sa baka.
I. Layunin: Pusa Aso Manok Pato Ibon Kambing Kalabaw Baa
A. Pamantayang Pangnilalaman:
Nakikinig at nakatutugon sa talakayan ng pangkat o klase
B. Pamantayan sa Pagganap: 2. Isulat ang ordinal na bilang ng mga prutas simula sa manga.
Nasasagot nang may katapatan ang mga inihandang pagsasanay Mangga Atis Apple Kalamansi Abokado Melon
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto:
Naibiigay nang wasto ang ordinal na bilang ng mga simbolo
F. Paglalapat nang aralin sa pang-araw araw na buhay
II. Nilalaman: Basahin ang pangungusap sa loob ng kahon at sagutin ang mga sumusunod na
Visualizing and Identifying Ordinal Numbers mga tanong.

III. Mga Kagamitang Panturo: I LOVE MATHEMATICS AND MAKES ME WONDER

1. Kagamitan ng Mag-aaral pah. 33-36
2. Gabay ng Guro pp. 48- 52 1. Ano ang ika-labing dalawang letra sa pangungusap? ________
2. Ano ang ika-labing anim na letra sa pangungusap? ________
IV. Pamamaraan: 3. Ano ang ika 20th na letra? ___________
A. Balik-aral sa aralin o pagsisimula ng bagong aralin 4. Ano ang ika 18th na letra? ___________
Hayaang magbahagi ang mga mag-aaral ng kanilang kaisipan hinggil sa 5. Ano ang posisyon ng unang letrang I sa pangungusap? _______
nakaraang aalin. G. Paglalahat ng aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Hayaang ibahagi ng mga mag-aaral ang kanilang natutunan sa bagong arali.
Pagganyak H. Karagdagang gawain para sa takdang aralin o remediation
Babasahin ng guro ang isang maikling kwento na may kinalaman sa aralin Gumuhit ng 20 bagay at isulat ang ordinal na bilang simula sa 1st hanggang sa
Tanong: Sino ang nakakuha ng pinakamataas na marka? 20th simula sa unang bagay na iyong ginuhit.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
Magbibigay ang guro ng mga larawan ng mga bagay. Hayaang ayusin ito ng
mga mag-aaral mula sa pinakamagaan hanggang pinakamabigat.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan
Tatalakayin at pag-uusapan ang nilalaman ng aralin.
BANGHAY ARALIN SA MOTHER TONGUE E. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na buhay
Pangkatin ang mag-aaral sa apat. Bawat pangkat ay magbibigay ng sampung
I. Layunin: salitang may klaster at salitang may maramihang pantig. Basahin at baybayin
A. Pamantayang Pangnilalaman nila ang mga ito nang wasto.
Nakikinig at nakatutugon sa talakayan ng pangkat o klase F. Paglalahat ng aralin
B. Pamantayan sa Pagganap Paano ang wastong paraan ng pagbasa ng mga salita? ng pagbaybay na
Nakababasa ng mga salitang may klaster at maramihang pantig pabigkas?
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto G. Pagtataya ng aralin
Nababasa nang may kasanayan ang mga salita sa unang kita na naaayon sa 1. Pinatnubayang Pagbasa Gamit ang mga salitang ibinigay ng bawat
baitang pangkat, ipabasa ito sa buong klase, pangkatan, dalawahan, at isahan na
may tamang intonasyon o diin at pabaybay ng pantig.
II. Nilalaman: 2. Malayang Pagbasa Magbigay pa ng karagdagang mga salita na mula sa
Wastong Paraan ng Pagbaybay at Pagbasa talaan ng mga salita sa unang kita na naaayon sa baitang.Ipabasa

III. Mga Kagamitang Panturo:

1. Kagamitan ng Mag-aaral pah. 32-38 BANGHAY ARALIN SA ART
2. Gabay ng Guro pp. 45-46
I. Layunin:
IV. Pamamaraan: A. Pamantayang Pangnilalaman:
A. Balik-aral sa aralin o pagsisimula ng bagong aralin Nakikinig at nakakatugon sa talakayan ng pangkat o klase
Balikan ang mga salitang nabasa na sa ikaapat na linggo. Baybayin ito nang B. Pamantayan sa Pagganap:
wasto. Naipakikita sa iginuhit na larawan ng mga halaman ang iba’t ibang tekstura at
B. Paghahabi sa layunin ng aralin hugis gamit ang lapis
Pagganyak C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto:
Magkaroon ng paligsahan sa pagbasa at pagbaybay. Bibigkasin ko ang salita Nakaguguhit ng likhang sining na nagpapakita ng ovelap
isulat ito sa pisara at basahin nang malakas. Ang maraming tamang sagot ang
panalo. II. Nilalaman:
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Mga Bagay Iguhit sa Likod ng Isa Pang Bagay
Ipababasa at ipababaybay ng guro ang mga inihandang salita
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 III. Mga Kagamitang Panturo:
Itanong kung paano ang wastong pagbasa at pagbaybay ng mga salitang 1. Kagamitan ng Mag-aaral pah. 174-177
may klaster at may maramihang pantig 2. Gabay ng Guro pp. 121-122
IV. Pamamaraan: G. Pagtataya ng aralin
A. Balik-aral sa aralin o pagsisimula ng bagong aralin Ang bawat isa ay magpapalitan ng kanilang likhang sining.
Hayaang magbahagi ang mga mag-aaral ng iba’t ibang hugis at linya na Tingnang mabuti ang likhang sining at sagutan ang mga tanong:
kanilang naaalala 1.Ano-anong hugis ang iyong nakikita sa likhang sining?
B. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin 2.May overlap ba sa likhang sining?
Magpapakita ang guro ng larawan ng prutas. 3.Ano-anong bagay ang mga nag-overlap ?
C. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 4.Paano ginawa ang overlap ?
Sabihin: Tingnan mong mabuti ang mga larawan sa kahon A at kahon B.
Anong mga prutas ang iyong nakikita?
Anong mga hugis ang iyong nakikita?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 WEDNESDAY - JULY 17, 2019
Sabihin: Gumuhit ng mga larawan ng prutas na nagkakapatong –patong sa
isa‘t isa. LESSON PLAN IN ENGLISH

I. Objectives:
A. Content Standard:
Demonstrates understanding of text elements to see the relationship between
known and new information to facilitate comprehension
B. Performance Standard:
Correctly presents text elements through simple organizers to make
inferences, predictions and conclusions
D. Paglinang sa Kabihasnan C. Learning Competency:
Sabihin: Pagmasdan mo ngayon ang mga larawang overlapped. Answer Wh- questions
E. Paglalapat nang aralin sa pang-araw araw na buhay Use courteous expressions in appropriate situations
Gumawa ka ng isang likhang sining. Maaari mong iguhit ang mga mga
paborito mong bulaklak, halaman o prutas. Ipakita mo ang overlap sa iyong II. Content:
gagawin at kulayan mo ito.Gawin ito sa isang malinis na papel.Lagyan ng Being Courteous
pamagat ang iyong iginuhit.
F. Paglalahat ng aralin III. Learning Resources:
Ipabasa 1. Teacher’s Guide p. 37
Ang pagguhit ng isang bagay sa likod ng isa pang bagay ay nakalilikha ng 2. Learner’s Material pp. 51-52
tinatawag na overlap.
IV. Procedures;
A. Establishing a purpose for the lesson II. Nilalaman:
Motivation: Visualizing and Identifying Ordinal Numbers
Talk about “The Pink Wig”
Ask: How did Winnie greet her teacher? Her classmates? III. Mga Kagamitang Panturo:
Do you do the same? How do you greet your parents? 1. Kagamitan ng Mag-aaral pah. 36-38
B. Presenting examples/instances of the new lesson. 2. Gabay ng Guro pp. 48- 52
The teacher will read aloud the story entitled “Miki and Nikki”.
C. Discussing new concepts and practicing new skills #1 IV. Pamamaraan:
Ask: A. Balik-aral sa aralin o pagsisimula ng bagong aralin
a. How did Miki and Nikki greet Mother and Father? Hayaang magbahagi ang mga mag-aaral ng kanilang kaisipan hinggil sa
b. How did Mother and Father greet Miki and Nikki? nakaraang aalin.
D. Developing Mastery B. Paglinang sa kabihasnan
Let the learners read the phrases and sentences being shown by the teacher. I. Isulat ang katumbas sa Ordinal Numbers
Act out and say the correct expessions. Word Ordinal Numbes
Ask: What have you learn today? First
E. Making Generalization Second
Ask: What have you learn today? Third
F. Evaluating Learning Fourth
Act out and say the correct expessions. Fifth
1. One morning you meet the principal on your to your classroom. Sixth
G. Making generalizations and abstractions about the lesson Seventh
Eighth
Ninth
BANGHAY ARALIN SA MATEMATIKA Tenth
Eleventh
I. Layunin:
Twelfth
A. Pamantayang Pangnilalaman:
Thirteenth
Nakikinig at nakatutugon sa talakayan ng pangkat o klase
Fourteenth
B. Pamantayan sa Pagganap:
Nasasagot nang may katapatan ang mga inihandang pagsasanay Fifteenth
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto:
Naibiigay nang wasto ang ordinal na bilang ng mga simbolo
II. Gamit ang kalendaryo, sagutin ang mga sumusunod na tanong. C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
1. Ang Huwebes ay pang-ilang ______ araw sa loob ng isang linggo? Nakasusulat ng maikling kuwento na sumusunod sa pamantayan sa pagsulat
2. Ano ang ordinal number ng Agosto 19? _____ Nakikilala ang ugnayan ng tunog at simbolo nito at nagagamit ito sa pagsulat
3. Anong araw ang 15th ng Agosto simula sa unang araw ng buwan? _______ II. Nilalaman:
4. Ano ang ordinal number ng ika-apat na Huwebes ng Agosto simula Agosto Kasanayan sa Pagsulat
2?
C. Paglalahat ng aralin III. Mga Kagamitang Panturo:
Hayaang magbahagi ang mga mag-aaral ng kanilang kaisipan hinggil sa 1. Kagamitan ng Mag-aaral pah. 32-38
aralin. 2. Gabay ng Guro p. 46
D. Pagtataya ng aralin
Gawing ordinals ang mga sumusunod na bilang. Isulat lamang ang st, nd, rd o IV. Pamamaraan:
th. A. Balik-aral sa aralin o pagsisimula ng bagong aralin
Balikan ang mga salitang nabasa na sa ikaapat na linggo. Baybayin ito nang
1. 10 ______________ wasto.
2. 12 ______________ B. Paghahabi sa layunin ng aralin
3. 18 ______________ Pagganyak
4. 7 ______________ Itanong sa mag-aaral kung sila rin ay batang maaasahan at bakit nila ito
5. 11 ______________ nasabi. Pumili ng isang bata na magsusulat ng kanyang sagot sa pisar
6. 13 ______________ C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
7. 15 ______________ Ipakitang muli ang pormat ng pagkakasulat ng kuwento. Ipapansin sa mga
8. 4 ______________ bata ang paraan ng pagkakasulat ng kuwento.
9. 8 ______________ D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan
10. 16 ______________ Itanong kung paano nakasulat ang unang salita ng pangungusap ng kuwento,
paano ito nagsisimula, paano ang pagkakasulat ng bawat salita sa
pangungusap, at anong nakalagay sa hulihan ng bawat pangungusap.
BANGHAY ARALIN SA MOTHER TONGUE E. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na buhay
Magpakita ng larawan ng mag-anak na nagtutulungan. Magpasulat ng
I. Layunin: maikling kuwento tungkol dito gamit ang wastong paraan ng pagsulat ng
A. Pamantayang Pangnilalaman kuwento.
Nakikinig at nakatutugon sa talakayan ng pangkat o klase F. Paglalahat ng aralin
B. Pamantayan sa Pagganap Paano ang wastong paraan ng pagbasa ng mga salita? ng pagbaybay na
Nababasa nang may kasanayan ang mga salita sa unang kita na naaayon sa pabigkas?
baitang
BANGHAY ARALIN SA P.E. Pangkat II- Legs Raise Up
Pangkat III- Hand Stand
I. Layunin: D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan
A. Pamantayang Pangnilalaman: Tatalakayin at pag-uusapan ang nilalaman ng aralin. Hayaang magbahagi ang
Nakikinig at nakatutugon sa talakayan ng pangkat o klase mga mag-aral ng kanilang kaisipan hinggil sa paksa.
B. Pamantayan sa Pagganap: E. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
Naisasakilos nng wasto ang mga sumusunod: Isagawa and ―Rocking Chair‖ sa pamamagitan ng pagsunod sa sumusunod:
a. pagtayo c. pag-upo 1. Isagawa ang tuck sitting position.
b. paglakad 2. Simulan ang paggalaw sa pamamagitan ng pagpapaikot ng likod at pagtaas
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto: ng puwitan.
Naipakikita ang kawilihan sa pamamagitan ng pakikiisa sa mga gawain 3. Manatili sa ganitong ayos ng limang segundo.
4. Bumalik sa unang posisyon.
II. Nilalaman: 5. Isagawa ang kilos ng tatlong beses.
Panandaliang Pagtigil F. Paglalahat ng aralin
Hayaang ibahagi ng mga mag-aaral ang kanilang natutunan sa araling ito
III. Mga Kagamitang Panturo: G. Pagtataya ng aralin
1. Kagamitan ng Mag-aaral pah. 300-302 Gumawa ng isang malaking bilog sa labas ng palaruan sa pamamagitan ng
2. Gabay ng Guro pp. 168-170 paghahawakan ng kamay. Isagawa ang mga galaw lokomotor na ibibigay ng
guro habang gumagalaw nang paikot sa saliw ng musika. Kapag huminto ang
IV. Pamamaraan: musika ay magpakita ng panandaliang pagtigil gamit ang ibang bahagi ng
A. Balik-aral sa aralin o pagsisimula ng bagong aralin katawan maliban sa paggamit ng mga paa.
Warm-Up Activities H. Karagdagang gawain para sa takdang aralin o remedation
Hayaang isagawa ng mga mag-aaral ang iba’t ibang kilos na ipagagawa ng Umisip nang iba pang kasanayan na hindi ginagamitan ng paa bilang batayan
guro. sa pagtayo sa pagsasagawa ng simetrikal at asimetrikal na hugis.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagsanayan itong gawin sa bahay at ipakita ang pagsasagawa nito sa susunod
Pagganyak na pagkikita.
Nanonood ba kayo ng noon time show?
Magpapakita ang guo ng isang larawan na may kinalaman sa aralin. Hayaang
magbahagi ang mga mag-aaral ng kanilang kaisipan hinggil sa larawan. THURSDAY - JULY 18, 2019
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin NO CLASSES DUE TO TYPHOON FALCON
Pangkatang Gawain
Bawat pangkat ay magsasagawa g iba’t ibang gawain FRIDAY - JULY 19, 2019
Pangkat I- Chest and Leg/Arms Raising DISASTER RISK REDUCTION MANAGEMENT PRESENTATION
LESSON PLAN IN ENGLISH

I. Objectives:
A. Content Standard:
Demonstrates understanding of text elements to see the relationship between
known and new information to facilitate comprehension
B. Performance Standard:
Correctly presents text elements through simple organizers to make
inferences, predictions and conclusions
C. Learning Competency:
Answer Wh- questions
Use courteous expressions in appropriate situations

II. Content: E. Finding practical application of concepts and skills in daily living
Nouns Draw a line to connect he noun to its category.
Wh questions Person Christmas
Animal Pasig City
III. Learning Resources: Place Manny Pacquiao
1. Teacher’s Guide pp. 38-43 Thing dog
2. Learner’s Material pp. 53-54 Event ball
F. Making generalizations and abstractions about the lesson
IV. Procedures; What are nouns?
A. Establishing a purpose for the lesson G. Evaluating Learning
Motivation: Encircle the correct category for the given picture.
What are the things that you like?
What are the important events in your lives? 1. thing , animal , person , place
B. Presenting examples/instances of the new lesson.
The teacher will read aloud the story entitled “At the School Yard”
C. Discussing new concepts and practicing new skills
1. Who met Sam?
2. Where did Pam and Sam meet?
D. Developing Mastery 2. event , animal , person , place
The teacher will distribute the word cards.
The teacher will ask the pupils to post them in the proper column.
Person Animal Thing Place Event
G. Additional activities for application and remediation
Encircle the word that does not belong to the group.

1. teacher mother monkey doctor

 2. 9+7=
2. mountain farm city pen 3. 8+7=
Pagganyak
3. canteen library food room Babasahin ng guro ang isang maikling sitwasyon na may kinalaman sa aralin.
Tanong:
1. Sino ang nangolekta ng mga boteng walang laman.
BANGHAY ARALIN SA MATEMATIKA 2. Kailan nangolekta ng mga bote si Mark?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
I. Layunin: Magbibigay ang guro ng mga larawan ng mga bagay. Hayaang ayusin ito ng
A. Pamantayang Pangnilalaman: mga mag-aaral mula sa pinakamagaan hanggang pinakamabigat.
Nakikinig at nakatutugon sa talakayan ng pangkat o klase D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan
B. Pamantayan sa Pagganap: Tatalakayin at pag-uusapan ang nilalaman ng aralin. Hayaang magbahagi ang
Nasasagot nang may katapatan ang mga inihandang pagsasanay mga mag-aaral ng kanilag kaisipan higgil sa paksa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto: E. Paglinang sa Kabihasnan
Naibibigay ang kabubuuan ng pinagsamang digit na walang regrouping Hanapin ang sum ng mga sumusunod at isulat ang letra ng tamang sagot sa
sagutang papel.
II. Nilalaman: 1. 434
Adding 3 by 2 Digit Numbers without Regrouping + 12 a. 446 b. 462 c. 436

III. Mga Kagamitang Panturo:

1. Kagamitan ng Mag-aaral pah. 40-42 2. 321
2. Gabay ng Guro pp. 61-66 + 21 a. 361 b. 362 c. 342
F. Paglalapat nang aralin sa pang-araw araw na buhay
IV. Pamamaraan: Ibigay ang kabuuan ng mga sumusunod.
A. Balik-aral sa aralin o pagsisimula ng bagong aralin 1. 452 2. 734 3. 542
Hayaang magbahagi ang mga mag-aaral ng kanilang kaisipan hinggil sa + 21 + 33 + 32
nakaraang aalin.

B. Paghahabi sa layunin ng aralin G. Paglalahat ng aralin

Paunang Pagtataya Hayaang magbahagi ang mga mag-aaral ng kanilang kaisipan hinggil sa
Ibigay ang kabuuan ng mga sumusunod. paksa.
1. 8+8 = H. Pagtataya ng aralin
Ibigay ang kabuuan ng mga sumusunod. 1. Ang tinutukoy ay ang kausap mo. Kapag ang yo ay dinagdagan ng isa
1. 522 2. 432 unahan ano ang salita namabubuo?
+ 44 + 32 2.Sinasabi mo sa kausap mo na iyo ang isang bagay. Kapag tinanggal ang o
sa salitang ako at pinalitan ng in ano ang salitang mabubuo?
I. Karagdagang gawain para sa takdang aralin o remediation 3. Ano ang mabubuo kapag ang salitang niya ay dinagdagan ng ka sa
Basahin ang mga sumusunod at hanapin ang sum. unahan?
1. Ano ang halaga ng 25 at 321? ________
2. Ano ang kabuuan ng 35 at 224? _______ Pagganyak
3. Kung sumahin ang 272 at 12 ano ang magiging kabuuang sagot? _______ Ipahawak sa mga mag-aaral ang mga bagay tulad ng walis, basahan, bunot,
mop,(Gamitin ng guro ang salitang iyo, akin at kaniya sa pamamahagi ng
mga bagay na panlinis.) Paano kayo nakatutulong sa paglilinis ng inyong
BANGHAY ARALIN SA MOTHER TONGUE tahanan ?Ano ang nagagawa mo? C
B. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
I. Layunin: Babasahin ng guro ang isang maikling usapan na may kinalaman sa aralin.
A. Pamantayang Pangnilalaman C. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1
Nakikinig at nakatutugon sa talakayan ng pangkat o klase Tungkol saan ang diyalogo? Paano natapos ang gawain?
B. Pamantayan sa Pagganap Sa iyong palagay bakit natapos nila ang gawain?
Nababasa nang may kasanayan ang mga salita sa unang kita na naaayon sa Tama ba ang kanilang ginawa?Bakit?
baitang D. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na buhay
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Ano ang sasabihin mo sa sumusunod na sitwasyon? Gamitin ang iyo, akin,o
Natutukoy ang mga panghalip na paari (akin,iyo,kaniya) kanya.
Nagagamit nang wasto ang mga panghalip na paari (akin, iyo, kaniya) 1. Nakita mong may bagong biling damit ang iyong ina. Nais mong tanungin
kung para sa iyo ang kaniyang binili.
II. Nilalaman: 2.May napulot kang lapis. Nakita mong nakasulat ang pangalan ng iyong
Panghalip na Paari kaklase. Nilapitan mo siya.
E. Paglalahat ng aralin
III. Mga Kagamitang Panturo: Ano ang tawag sa mga salitang iyo, akin, kaniya?
1. Kagamitan ng Mag-aaral pah. 40-46 Ano ang panghalip na paari?
2. Gabay ng Guro pp. 49-50IV. Pamamaraan: F. Pagtataya ng aralin sa pang araw araw na buhay
A.Paghahabi sa layunin ng aralin Bumuo ng limang pangungusap. Gamitin ang panghalip na iyo, akin at kaniya
Panimulang Gawain G. Karagdagang gawain para sa takdang aralin o remediation
Ipahula sa mga bata kung ano ang salitang mabubuo. Isulat ang wastong panghalip na paari sa bawat patlang. Gawin ito sa sagutang
papel.
1. “Maganda ba ang damit ko? Bigay ito sa ____ ng aking nanay.” Tatalakayin at pag-uusapan ang nilalaman ng aralin. Hayaang magbahagi ang
2. “Cj, ___ ang baunan na nasa mesa. Nakasulat doon ang pangalan mo.” mga mag-aaral ng kanilang kaisipan hinggil sa paksa.
3. “Ang galing talagang gumuhit ni Marlon. ____ ang pinakamagandang E.Paglalapat nang aralin sa pang-araw araw na buhay
pinta.” Paano kayo nakikisalamuha sa inyong bagong kakilala?
G. Paglalahat ng aralin
Hayaang ibahagi ng mga mag-aaral ang kanilag natutunan hinggil sa paksa.
BANGHAY ARALIN SA HEALTH H. Pagtataya ng aralin
Isulat sa papel ang TAMA kung ang pangungusap ay nagpapakita ng wastong
I. Layunin: pakikisalamuha sa kapwa at MALI kung hindi tama ang ipinapakita.
A. Pamantayang Pangnilalaman: 1. Hindi ako sasali sa laro ng mga pinsan ko dahil ngayon ko lang sila
Nagkakaroon ng mga mabuting gawi na makatutulong sa isang malusog na nakilala.
pamumuhay 2. Malulungkot ako at aalalahanin ko ang mga dati kong kaibigan.
B. Pamantayan sa Pagganap: 3. Makikipaglaro ako sa kanila upang magkaroon ako ng mga bagong
Nakapagbabahagi ng kaisipan sa pangkat o klase kaibigan.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 4. Iiyak ako sa loob ng aming silid-aralan.
Nasasabi ang mga paraan ng wastong pakikisalamuha sa mga bagong kakilala 5. Hindi ako lalabas ng bahay sa bago naming tirahan.

II. Nilalaman:
Pakikipag-ugnayan sa Bagong Kapaligiran
FRIDAY - JULY 19, 2019
III. Mga Kagamitang Panturo:
1. Kagamitan ng Mag-aaral pah. 390-391 DRMM Presentation
IV. Pamamaraan:
A. Balik-aral sa aralin o pagsisimula ng bagong aralin
Hayaang magbahagi ang mga mag-aaral ng kanilang kaisipan sa nakaraang
aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Pagganyak
Mayroon ba kayongkaibigan?
Paano kayo nakikisalamuha sa mga bgong kakilala?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
Babasahin ng guro ang isang maikling kwento na may kinalaman sa aralin LESSON PLAN IN ENGLISH
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1
I. Objectives:
A. Content Standard: run
Demonstrates understanding of text elements to see the relationship between nut
known and new information to facilitate comprehension but
B. Performance Standard: rut
Correctly presents text elements through simple organizers to make bunk
inferences, predictions and conclusions junk
C. Learning Competency: Motivation:
Listen to a variety of media including books, audiotapes videos and other age- Have you seen a school of fish swimming in the river / aquarium / pond?
appropriate B. Presenting examples/instances of the new lesson.
publications and The teacher will read aloud the story entitled “Swimmy”.
a. Note important details pertaining to C. Discussing new concepts and practicing new skills #1
a. character Ask:
b. settings a. Who is the character in the story?
c. events b. What is the color of Swimmy?
Identify the characters in the story listened to c. Where does he live?
D. Discussing new concepts and practicing new skills #2
II. Content: Group Work:
Working Together Is Best Activity 1: Let the pupils describe the character in the story using a graphic
“ Swimmy” organizer.
Activity 2: Ask the pupils to draw Swimmy as they visualize him from the
III. Learning Resources: story heard using crayons and papers
1. Teacher’s Guide pp. 44-45 E. Developing Mastery
2. Learner’s Material pp.56-59 Let the learners describe the traits of the character they liked best
in the story. Use the web to do it.
IV. Procedures;
A. Establishing a purpose for the lesson
Drill:
Let the pupils practice reading these words.
rub
cub
tub
nun F. Finding practical application of concepts and skills in daily living
pun Say: Draw and color Swimmy as you picture him from
the story heard.
G. Making generalizations and abstractions about the lesson II. Nilalaman:
Character refers to the people in the story who Adding 3 by 2 Digit Numbers with Regrouping
carry out the actions. Characters can be real
or make believe. They can also be animals or III. Mga Kagamitang Panturo:
things. 1. Kagamitan ng Mag-aaral pah. 40-42
H. Evaluating Learning 2. Gabay ng Guro pp. 67-70
Using the Charcter Map, draw the character in the story
IV. Pamamaraan:
A. Balik-aral sa aralin o pagsisimula ng bagong aralin
Ibigay ang kabuuan ng mga sumusunod
1. 453 2. 125
+ 11 + 32

B. Paghahabi sa layunin ng aralin

Paunang Pagtataya
Ibigay ang kabuuan ng mga sumusunod.
1. 156+78=_____
I. Additional activities for application and remediation 2. 678+46= _____
Have the learners ask their parents or other family members to tell them a 3. 876+98= _____
story about a fish or other sea creatures. Pagganyak
Tanog: Ano ang maaaring nyong magawa upang mapangalagaan an gating
inang kalikasan.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
BANGHAY ARALIN SA MATEMATIKA Babasahin ng guro ang isang maikling kwento na may kinalaman sa aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan
I. Layunin: Tatalakayin at pag-uusapan ang nilalaman ng aralin. Hayaang magbahagi ang
A. Pamantayang Pangnilalaman: mga mag-aaral ng kanilag kaisipan higgil sa paksa
Nakikinig at nakatutugon sa talakayan ng pangkat o klase E. Paglinang sa Kabihasnan
B. Pamantayan sa Pagganap: Hanapin ang kabuuan.
Nasasagot nang may katapatan ang mga inihandang pagsasanay 1. 235 2. 367 3. 78
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto: + 247 + 123 + 23
Naibibigay ang kabubuuan ng pinagsamang digit na may regrouping
F. Paglalapat nang aralin sa pang-araw araw na buhay Naipakikita ang pagsang-ayon at di-pagsang-ayon sa mga pangyayari sa
Basahin nang maayos ang kalagayan sa ibaba. Isulat ang tamang sagot. kuwento
1 Ano ang kabuuan ng 236 at 879? Naipakikita ang pagkaunawa sa kuwento sa pamamagitan ng pagtalakay at
2. Ang kabuuan ng 89 at 78 ay? pagsusunod-sunod sa mga pangyayari sa kuwento
3. Pagsamahin ang 123 at 99, ano ang sagot?
II. Nilalaman:
Muling Pagsasalaysay ng Kwento
G. Paglalahat ng aralin
Hayaang magbahagi ang mga mag-aaral ng kanilang kaisipan hinggil sa III. Mga Kagamitang Panturo:
paksa. 1. Kagamitan ng Mag-aaral pah. 42-46
H. Pagtataya ng aralin 2. Gabay ng Guro pp. 50-53
Sagutin ang mga sumusunod na kalagayan.
1. Mayroong 234 at 567 mga kabibe. Ilan lahat ang mga kabibe? IV. Pamamaraan:
2. Mayroong 145 na mga lalaki at 325 na babae. Ilan lahat ang mga bata? A. Paghahabi sa layunin ng aralin
I. Karagdagang gawain para sa takdang aralin o remediation Paghahawan ng balakid
Basahin ang mga sumusunod at hanapin ang sum. Bibigyang kahulugan ng guro ang mga di kilalang salita sa pamamagitan ng
1. Ano ang halaga ng 25 at 321? ________ paggamit nito s pngungusap.
2. Ano ang kabuuan ng 35 at 224? _______
3. Kung sumahin ang 272 at 12 ano ang magiging kabuuang sagot? _______ Pagganyak
Tanong: Ano-anong hayop ang nakita nyo na?
Hayaang ilarawan ng mga mag-aaral ang mga hayop na kanilang nakita.
B. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
BANGHAY ARALIN SA MOTHER TONGUE Babasahin ng guro ang isang maikling usapan na may kinalaman sa aralin.
C. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1
I. Layunin: Hayaang ibahagi ng mga mag-aaral ang mga kaisipag meron sila matapos
A. Pamantayang Pangnilalaman marinig ang kwento.
Nakikinig at nakikilahok sa talakayan ng grupo o ng klase sa tekstong binasa D. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na buhay
at napakinggan Pangkatang Gawain
B. Pamantayan sa Pagganap Pangkat I- Una Ka, Susunod Ako!
Nababalikan ang mga mga detalye sa kuwentong napakinggan tulad ng Pangkat II- Nararamdaman Mo, Iguhit Mo!
tagpuan, mga tauhan at mahahalagang pangyayari sa kuwento Pangkat III- Karakter Ko, Isabuhay Mo
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto E. Paglalahat ng aralin
Ano ang dapat isaalang-alang sa muling pagsasalaysay ng kwento?
F. Pagtataya ng aralin sa pang araw araw na buhay Pupils: Good Mor - ning Teach - er
Magbabasa ang guro ng isang maikling kwento. Hayaang magbigay ang mga Pupils: Good Mor - ning class - mates
mag-aaral ng mga pangyayari ayon sa kanilang narinig. Teacher: How are you to - day?
Pupils: I am fine, thank you.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Pagganyak
Nakapunta na ba kayo ng kweba?
BANGHAY ARALIN SA MUSIKA
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
I. Layunin: Nakarinig na ba kayo ng echo?
A. Pamantayang Pangnilalaman: Hayang isagawa ng mga mag-aaral ang ia’t ibang kilos n kanyang
Naiuugnay ang mga imahe sa tunog at katahimikang napaloloob sa hulwarang babanggitin.
paritmo 1. Igalaw ang daliri (Igalaw ang daliri)
B. Pamantayan sa Pagganap: At ikampay (At ikampay)
Napapanatili ang steady beat sa pag-chant, paglalakad, pagtapik, pagpalakpak 2. Igalaw ang daliri (Igalaw ang daliri)
at pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika At ikampay (At ikampay)
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto: D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan
Nakapapalakpak, nakatatapik, nakaka-chant, nakalalakad at nakatutugtog ng Sabihin: Papalakpak ako at uulitin mo. Handa ka na ba?
instrumentong pangmusika bilang tugon sa tunog na may tamang ritmo (Pagsasagawa ng echo clapping)
Nakalilikha ng echo sa pamamagitan ng galaw Papalakpak ako at isusulat ninyo sa hangin ang aking palakpak. Handa na ba
kayo?
II. Nilalaman: E. Paglinang sa Kabihasnan
Echo Pangkatang Gawain
Pagkat I-Pagmamartsa
III. Mga Kagamitang Panturo: Pangkat II- Pagpalakpak
1. Kagamitan ng Mag-aaral pah. 9-20 Pangkat III- Pagtapik
2. Gabay ng Guro pp. 34-36 F. Paglalahat ng aralin
Ipabasa.
IV. Pamamaraan: Upang makagaya at maisagawang muli ang mga kilos na nakita at
A. Balik-aral sa aralin o pagsisimula ng bagong aralin napakinggan, kinakailangang lubos ang ating pakikinig at pagmamasid.
Greet with the usual SO – SO – MI – SO – MI greeting. Ang paglikha ng echo ay isang paraan upang magaya o maisagawang muli
SO - SO - MI - SO - MI ang tunog.
Teacher: Good Mor - ning Child - ren G. Karagdagang gawain para sa takdang aralin o remediation
Sabihin; Kumuha ng kapareha . Magsasagawa kayo ng limang (5) kilos
kasabay ang tunog at ito ay gagayahin ng iyong kapareha. Lagyan ng puntos
ang bawat kilos na iyong nagawa nang maayos. Ngayon ay ang kapareha mo
naman ang gagawa ng iyong ginawa .