公經社科教材爭議｜教局歡迎教師指正更新教材 提醒學生審慎使用媒體

本學年起逐漸取代生活與社會科的初中公民、經濟與社會科，教育局製作的性教育教材早前引起爭議，教育局日前就公經社科的支援教材發出「使用指引」，提醒教師要以專業判斷，按照學生學習多樣性等因素調整教材。指引又向教師表示，歡迎教師指正未完善之處或提供更新資料，並要求教師提醒學生使用媒體時，要審慎分析和評估資訊內容。

使用指引指出，教師應配合公經社科的課程指引，「以專業判斷按照學生學習多樣性、課堂教學、評估需要等調整以作出合適的處理。」教材使用指引又提醒教師，要以審慎和客觀態度，開放、細心聆聽和了解學生需要，同時可鼓勵學生在學習活動或日常生活應用新知識和想法，「使學習得以深化、鞏固和更有意義」。

提醒學生審慎使用媒體

指引又建議教師，可就支援教材「未盡完善之處」指正，亦歡迎教師提供更新資料，供所有教師參考。

除了使用教育局的支援教材，指引建議教師可按課程宗旨和學習目標，選取其他「正確可信、客觀持平的學與教資源」，幫助學生建立穩固的知識基礎、培養正確價值觀和積極態度、提升慎思明辨和解難等思考能力，以及共通能力。

至於當學生使用媒體時，指引要求教師提醒學生要「慎思明辨地檢視、分析和評估資訊內容，保持理性思考」，以免受情緒影響而作出不當行為或錯誤判斷，同時要正確、安全、合法和合乎道德地使用媒體。

本報記者