朱芯儀 Chu Jui-Yi 諮商心理師
老同學的婚宴上，我與二十年前的老師相擁寒暄著，百感交集湧上心頭。
在那個體罰盛行的年代，只因作業忘了寫這麼一次，沒有任何商量的餘地，我伸出手，教鞭揮下，這是第一次也是唯一一次;我雖知他已手下留情，對品學兼優的我，仍是難以承受的奇恥大辱。
我有意無意提起陳年往事，帶著一點諷刺和調侃，我問：「您現在還會打學生嗎?」
老師不假思索的說：「當然會!」
正當我想鼓起勇氣，以師大全校第一畢業之姿，發表何謂教育，如何實現教育愛的理想時，一句話飄來：「不過我現在學乖了…」。
我嚥了口水，豎起耳朵，老師說：「現在在打學生前，我會先問他會不會因此改變，如果他說不會，或說的出其他方法提醒自己，我就不打，否則只是打壞了我們的感情，何必呢? 然後，你知道嗎? 居然有好多學生犯錯後爭先恐後把手伸出來，因為他們知道打是一種老師的愛，也給他們更多改變的勇氣!」
我掩著張大的嘴巴：「老師，您怎麼那麼有智慧?」
老師輕輕一笑看著我：「那還不都是因為你，因為我那時打你很輕，班上其他同學就來罵我偏心，我告訴他們，因為朱芯儀只要輕輕打就會改，很多同學教鞭都打斷了還是不改。後來想想，只要瞪你一眼你就馬上改過了，所以啊! 根本不是打不打，是改不改的問題，何必堅持用打的呢?」
我們都很希望幫別人改變，老闆教訓員工、父母嘮叨子女、老師處罰學生、情人碎唸彼此、助人者說服求助者… 但我們真的需要想想所用的方式，是自己堅持好的，還是他真正需要的? 使用的結果，只是破壞感情，還是真的幫忙? 想創造的改變，是自以為正確的，還是對方真心情願認同的?
謝謝老師總是那麼無私的給予，二十年前的經驗，給我上了珍貴的一堂課。
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