青春作伴：閱讀名家書寫人生

第一單元  童年回憶  許如蘋‧撰稿  
永遠的小叮噹‧張俐璇  
王子麵之戀‧甘耀明  
檨仔青的滋味‧蔡文章  
當火車走過‧廖玉蕙  

第二單元  青春藍圖  邱永祺‧撰稿
最壞的時光‧郝譽翔
白門再見‧夏祖焯
親愛的林宥嘉‧神小風

第三單元  情感學分  黃雅琦‧撰稿
上邪（樂府詩）‧佚名
有所思（樂府詩）‧佚名
絕版‧許悔之
借來的時光‧凌性傑
銀牙男與亂牙女‧蔡淇華
我那真實存在但無法被看見的同志家庭‧勇哥

第四單元  親情羈絆  洪瓊芳‧撰稿
紅蘿蔔蛋糕‧蔡珠兒
疤痕、香奈兒No.5與其他‧陳文玲
許士林的獨白──獻給那些睽違母顏比十八年更長久的天涯之人‧張曉風
父親三撕聖經‧孫康宜＝

第五單元  族群故事  林宏達‧撰稿
羅漢門之歌‧洪瓊芳
白薯的悲哀‧鍾理和    
說國語比較高級‧江鵝‧

第六單元  百工職志  馬琇芬‧撰稿
紀昌學射‧列子
賣油翁‧歐陽修
李安教會我的兩件事‧小野
討海人‧廖鴻基
自己教自己──轉逆境為優勢‧許芳宜

第七單元  疾苦之華  馬琇芬‧撰稿
月亮航行‧莊馥華
住院日記‧馬琇芬
覺察‧李崇建

第八單元 死生契闊  李宗定‧撰稿
遣悲懷‧元稹
祭妹文‧袁枚
老伴兒走了‧簡媜
參悟．高野山‧李宗定
第一書‧邱妙津

 

序

實踐大學應用中文學系助理教授馬琇芬

　　大學階段，是青春正盛的年華，是情感洋溢的歲月。

　　大學國文，該是青春的沃土、情感的源泉，引導學子探索生命裡的苦與樂、品味生活中的悲與喜。

　　本校於一○四學年度參與教育部「全校型中文閱讀書寫課程革新推動計畫」時，由本學系教師共同編輯《揮灑生命的五色筆──走進悅讀與舒寫的世界》一書，做為大一國文教材，以「生命關懷」為核心，分為「個人」、「家庭」、「社會」及「死生」四個主軸。經過五年的教學經驗與學生回饋，奠定深厚的基礎，才能有一一學年度《青春作伴──閱讀名家書寫人生》的出版。

　　「青春作伴」有兩個意涵：其一，取青春韶光相伴共學之意；其二，以杜甫七言律詩〈聞官軍收河南河北〉中「白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉」為典故，藏「放歌」、「縱酒」的欣喜之情，喻大學生浪漫、氣盛的韶華，並轉化「好還鄉」之意，延伸省思生、老、病、死之哲思。

　　本書仍以「生命關懷」為核心，課程由本學系教師共同規劃為八個單元，並分別編寫教材。各單元主筆如下：「童年回憶」許如蘋、「青春藍圖」邱永祺、「情感學分」黃雅琦、「親情羈絆」洪瓊芳、「族群故事」林宏達、「百工職志」馬琇芬、「疾苦之華」馬琇芬、「死生契闊」李宗定。

　　八個單元如生命的光譜：由天真爛漫的童年，朝向滿懷夢想的青春；由渴求認同的愛情，看見愛恨糾葛的親情；由族群文化的薰陶，反思個人職志的選擇；由人間疾苦的體悟，覺察生老病死的奧義。

　　文學，從來不是在架空的世界裡低吟，而是在時光之流裡淘洗生命的精華；大學國文，不再是以作者與作品為主的知識性學習，而是以探索自我的主動力與關懷他人的互動力為主的學習。本書選編古今名家作品，引導學生閱讀並思考文字中所透顯的智慧，每篇作品猶如一扇生命之窗，豐富學生的心靈視野。在充分的閱讀與思考之後，透過表達：分享自己的人生故事，經由書寫：反思個人的價值觀念，從而成就「為生命詮釋意義」的能力。