內容簡介

　　本書關心的是對外華語教學中，語法教學的方法學與理論架構。舉例說，在語法教學前（包括編寫教材中的語法內容），我們應該思考的語法點是哪些，針對美國籍學習者或者是針對日本籍學習者的語法點又是哪些，什麼階段教哪些，先教什麼，然後教什麼，教什麼內容，如何呈現語法內容對學習者最有利，可能的語法偏誤會是什麼樣的，為什麼會有此類偏誤，如何預堵此類偏誤，等等問題，此書能提供一些明確的思考方向。

作者介紹

作者簡介

鄧守信

　　學歷：
　　美國加州柏克萊大學語言學系博士

　　經歷：
　　麻州大學亞洲語文學系教授
　　輔仁大學語言學研究所客座教授
　　東海大學傑出校友講座教授
　　東海大學中文研究所及外文系客座教授
　　國立臺灣師範大學華語文教學研究所教授兼所長
　　中國人民大學客座教授
　　北京語言大學客座教授
　　香港中文大學王澤森講座教授
　　清萊美發弄大學漢語語言學教授
　　曼谷朱拉隆功大學中文系教授
　　開南大學應華系教授 (2013-迄今)
　　中原大學應華系講座教授

上篇
第一章華語語法教學的回顧與前瞻—兼談教學語法理論之建構
第二章對外漢語教學語法之界定
第三章從語法教學邁向教學語法
第四章教學語法的必要性與規則的關係
第五章語法規則
第六章教學語法基礎屬性
第七章教學語法的評量
第八章簡易性的準則
第九章對外漢語語法點難易度的評定
第十章對比分析與教學語法
第十一章語法點的排序
第十二章對外漢語語法點的描述原則
第十三章漢語詞類的教學語法

下篇
Towards a Pedagogical Grammar of Chinese
Sequencing of Structures in a Pedagogical Grammar
The Acquisition of “了．Le”in L2 Chinese
Acquisition and Pedagogy in Chinese as a Foreign Laugage
Defining and Sequencing Syntactic Structures in L2 Chinese Instructional Materials
作為獨立學科的第二漢語教學
Guidelines for Grammatical Descriptions in L2 Chinese
對外漢語語法點難易度的評定
論對外漢語語法結構排序
對比分析與語法教學

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詳細資料

ISBN：9789861473291
叢書系列：語言學
規格：平裝 / 354頁 / 16.9 x 22.9 x 2 cm / 普通級 / 單色印刷 / 修訂二版
出版地：台灣

本書分類：專業/教科書/政府出版品> 文史哲類> 中文> 文學概論

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