Depuis la rentrée, Diwan alerte sur ses difficultés financières : il manquerait 500 000 € pour équilibrer le budget de ce réseau d’enseignement en langue bretonne. Le vendredi 20 septembre 2024, lors de notre session, notre Président, David Lappartient, a annoncé que le Département du Morbihan contribuera à la levée de fonds de Diwan à hauteur de 50 000 €. Cette décision sera entérinée lors d'une prochaine commission permanente. Si chaque département breton apporte un soutien similaire, et que la région Bretagne s'engage à hauteur de 250 000 €, les 500 000 € nécessaires pour sauver Diwan seront réunis. Le réseau Diwan, présent dans les cinq départements bretons, compte 46 écoles, 6 collèges et 2 lycées. À la rentrée, plus de 4 009 élèves y étaient scolarisés, dont environ deux tiers en primaire et un tiers dans le secondaire. L’enseignement y est gratuit, laïc et ouvert à tous. À ce titre, les collectivités locales sont des partenaires essentiels du réseau. Les écoles Diwan offrent un enseignement en immersion totale, permettant aux élèves de maîtriser à la fois le breton et le français, tant à l’oral qu’à l’écrit. En contrat avec l’Éducation nationale, l’État prend en charge les salaires des enseignants, qui suivent les programmes officiels et sont inspectés au même titre que leurs collègues de l’enseignement public et privé. Le département du Morbihan favorise l'apprentissage des langues de Bretagne, encourage la diffusion et la transmission des pratiques culturelles et artistiques traditionnelles de Bretagne (danse, chant et musique) et agit pour la sauvegarde du patrimoine immatériel breton. Par la signature de la charte Ya d’Ar Brezhoneg / Oui à la langue bretonne en février 2022 avec l’Office Public de la Langue Bretonne, il s’engage à renforcer son soutien à la promotion, l’apprentissage de la langue et sa présence dans l’espace public. C’est à ce titre qu’il met progressivement en œuvre une signalétique interne et externe bilingue au niveau de ses bâtiments et qu’il systématise la bilinguisation de la signalétique routière départementale. Dans le cadre de sa politique, le département attribue des aides financières et soutient notamment le festival interceltique de Lorient, les grandes fédérations de pratiques amateurs, les ententes de pays ou ti ar vro et l’enseignement linguistique bilingue. Il encourage la formation linguistique des futurs enseignants bilingues, des personnels de la petite enfance et de la médiation jeunesse (Dispositif DESK). Toutes les informations ➡️ https://lnkd.in/eVpgCdJJ
Post de Ronan LOAS
Plus de posts pertinents
-
Les avantages de l'enseignement en plein air sont considérables : ✅ La connexion avec la nature booste le bien-être mental et émotionnel des élèves. 🌿🌳 ✅ Un environnement dynamique et stimulant qui peut renforcer la concentration et favoriser l'apprentissage. 🌞 L'air frais et la lumière naturelle augmentent les niveaux d'énergie et diminuent le stress. 🌀 Il stimule également la créativité, l'exploration et le jeu, essentiels au développement global des enfants. Marquez vos calendriers pour la Semaine francophone de la classe dehors, du 20 au 27 mai! 🗓️ ✔️👍👍
🌸 Du 20 mai au 27 mai 2024 aura lieu la seconde édition de la semaine francophone de la classe dehors ! 💡 Cette semaine, tous les enseignants de la maternelle au lycée sont invités à sortir une demi-journée avec leurs élèves, à proximité de leur lieu habituel d’enseignement. 🍀 Plus de 1700 écoles et établissements scolaires de 26 pays participent déjà à l'événement en sortant pour apprendre (Algérie, Allemagne, Argentine, Andorre, Bahreïn, Belgique, Bénin, Brésil, Canada, Chypre, Comores, Côte d'Ivoire, Egypte, États-Unis, Finlande, France, Inde, Italie, Liban, Maroc, Suisse, Taïwan, Tchad, Tunisie, Uruguay). 🌻 En participant, ils et elles donnent un élan incroyable à cette pratique qui, si elle n’a rien de récente, connaît un vrai renouveau depuis la crise de COVID-19. 🔵 S'inscrire : https://lnkd.in/eNyFJEUN 🔵 Imprimer l'affiche et l'accrocher sur le panneau d'affichage à côté de l'école : https://lnkd.in/eUU_9gxH
Identifiez-vous pour afficher ou ajouter un commentaire
-
💬 Un enjeu crucial pour l'intégration linguistique des nouveaux arrivants adultes au Québec La fermeture des classes de francisation dans les CSS menace un service essentiel. Une troisième vague de fermetures est prévue en janvier 2025. Les centres d’éducation des adultes (CÉA) offrent non seulement des cours de français, mais aussi une intégration sociale et professionnelle réussie pour les adultes immigrants. 🎯 Pourquoi préserver les CÉA ? Les enseignants spécialisés en enseignement du français langue seconde des CSS assurent une formation de qualité, menant à des résultats durables. Investir dans la francisation, c’est investir dans l’avenir du Québec. Un service de proximité essentiel à protéger. 🔗 Lien vers l'article: https://lnkd.in/e7UYbjc3 #Francisation #ÉducationDesAdultes #Intégration #ApprentissageDesLangues #Québec
Identifiez-vous pour afficher ou ajouter un commentaire
-
183 ! 🔥🔥🔥 C'est le nombre de personnes venues s'inscrire pour un cours de français, en seulement 4 jours, entre #Belsunce et #Saint #Mauront. Il faut ajouter à ce nombre les -100- personnes qui étaient déjà en cours l'année dernière avec A VOIX HAUTE et qui ont renouvelé leur inscription en juin dernier pour cette nouvelle année. Cela porte ainsi à -283-, le nombre total de personnes souhaitant participer à un #cours #de #français. Rapporté à l'année précédente, cela représente une augmentation de plus de 20% !! 😓 Outre le peu de structures marseillaises proposant des formations linguistiques avec un accueil inconditionnel, ET dispensées par des professionnels de l'enseignement du FLE, cette augmentation s'explique aussi et surtout par la réduction drastique des commandes publiques en matière de formation linguistique de l'Office français de l'immigration et de l'intégration pour cause de budgets épuisés, impactant ainsi des milliers de bénéficiaires, laissés soudainement sur le côté. Idem du côté des formations linguistiques financées par France travail. Et il est évident qu'A VOIX HAUTE ne pourra pas, à elle seule, absorber ce nouveau flux, nous le regrettons. 🚨 A l'heure où les personnes étrangères en France n'ont jamais autant été malmenées et stigmatisées, nous souhaitons alerter les pouvoirs publics et la société civile sur les conséquences dramatiques que cette situation va engendrer ! Anne Duflot #coursdefrançais #FLE #ateliersociolinguistique #apprendrelefrançais https://lnkd.in/eGe2J82d
À Voix Haute | Renforcer le pouvoir d'agir des personnes exilées on Instagram: "183 ! C'est le nombre de personnes venues s'inscrire pour un cours de français en 4 jours entre Belsunce et Saint Mauront. Il faut ajouter à ce nombre les -100- personnes qui étaient déjà en cours l'année dernière avec A Voix Haute et qui ont renouvelé leur inscription en juin dernier pour cette nouvelle année. Cela po
instagram.com
Identifiez-vous pour afficher ou ajouter un commentaire
-
🔍 Revue de presse Restez au courant de l'actualité en francisation. ➡️ Le nombre d'élèves en francisation est passé de 296 en 2018, à 1271 l’année dernière au Cégep de Trois-Rivières. Si les coupes budgétaires réduisent le nombre de classes de francisation en région, ce n'est pas le cas à Trois-Rivières dont la capacité d'accueil fait face à un "goulot d'étranglement". Pour consulter cet article : https://lnkd.in/eXsdZ3aw ➡️ L'École d'immersion française de Trois-Pistoles de l'Université ontarienne Western ferme ses portes. Il s'agit du plus vieux programme de francisation du Canada, qui, en 91 ans d'histoire, a formé plus de 30 000 élèves. Pour consulter cet article : https://lnkd.in/emzkECw2
Hausse constante des cours de francisation à Trois-Rivières
ici.radio-canada.ca
Identifiez-vous pour afficher ou ajouter un commentaire
-
#brezhoneg #labour #deskadurezh #yaouankiz #breton #education #jeunesse #communication 🌱 Brest Métropole recute un·e chargé·e de projets et de communication pour la direction Education. 💡 La Ville de Brest et Brest Métropole ont dit "oui" au breton et ont adhéré à la charte « Ya d’ar brezhoneg ». Labélisées « niveau 1 » depuis 2018, et accompagnées par l’Office Public de la langue bretonne, ville et métropole ont entamé des actions en vue d’obtenir le niveau 2. Culture, patrimoine, éducation, espace public, communication… de nombreux exemples illustrent comment la collectivité contribue à son rayonnement sur le territoire brestois. 📌 Vidéo en français : https://lnkd.in/ewpWrbvp Vidéo en breton : https://lnkd.in/ezpCEPkw 🎯 Brest Métropole ne recherche pas spécifiquement un·e agent·e qui maîtrise la langue bretonne mais la connaissance du breton constituerait certainement un véritable atout de propositions et développement dans le cadre de ce recrutement pour : - élaborer, organiser et mettre en œuvre les projets dans le domaine éducatif en appui aux services petites enfance, coordination éducative, jeunesse et vie associative - élaborer et mettre en œuvre les actions de communication pour la direction éducations : ➡ Offre d'emploi à retrouver sur la page recrutement de Brest Métropole : https://lnkd.in/eH98vPq3
Identifiez-vous pour afficher ou ajouter un commentaire
-
Merci à F3 pour ce reportage intéressant (précisons tout de même que les écoles Diwan ne sont pas hors contrat). Une remarque sur la phrase "il manque des enseignants" que l'on entend ici mais qu'on peut lire depuis 10 ou 15 ans dans d'autres médias alors que sur la même période, le nombre d'enseignants bilingues a...doublé (passant de 550 à 1100, c'est tout de même assez massif). Sur plus de 600 établissements dotés d'une filière bilingue, il peut y avoir des besoins de recrutement ici ou là mais n'oublions pas l'essentiel : les effectifs augmentent de façon continue et à leur suite le nombre d'enseignants bilingues. Pour cela, de nombreux outils ont été mis en place au fur et à mesure des années (formations de 6/9 mois sous l'impulsion de la politique linguistique du CR de Bretagne, pourcentage de postes réserves au CRPE spécial bilingue, postes à profil POP, licence PPPE avec enseignement du breton dispensé à tous les étudiants et tout dernièrement décision de financer les départs en formation des enseignants titulaires sur la ligne de la formation continue en plus des congés formation afin qu'ils conservent leur traitement). Certains de ces outils sont spécifiques à l'académie de Rennes et il est souhaitable qu'ils soient étendus à l'académie de Nantes, il est également nécessaire que l'ensemble de ces outils soient amplifiés mais il est aussi important de prendre ces éléments en compte dans l'analyse de la croissance de l'enseignement bilingue en Bretagne : la transformation de l'enseignement monolingue en enseignement bilingue est en cours, elle doit s'intensifier au regard des textes législatifs, réglementaires et conventions signées mais le nombre d'enseignants bilingues n'est pas une donnée "figée" qui n'évolue pas, c'est tout le contraire en réalité.
Éducation. Pourquoi l'apprentissage de la langue bretonne a-t-il autant la cote ?
france3-regions.francetvinfo.fr
Identifiez-vous pour afficher ou ajouter un commentaire
-
La proposition de loi portée par mon collègue Steve Chailloux, député de la Polynésie Française pour une meilleure réussite scolaire des jeunes ultramarins grâce à l'apprentissage des langues régionales a été adoptée à l’unanimité ! Merci à Frédéric Maillot, député de La Réunion pour sa grande implication et son sens du compromis ainsi que Béatrice Piron, députée des Yvelines pour sa contribution 👏 « Les langues régionales sont une richesse indéniable de notre République ; elles sont porteuses d’une culture, d’une histoire et de traditions dans les territoires où elles sont parlées et, depuis la révision constitutionnelle du 23 juillet 2008, elles font partie du patrimoine de la France. Dans les territoires ultramarins, plus encore qu’en France hexagonale, la diversité linguistique est une réalité : 54 des 75 langues reconnues comme « langues de France » sont issues de ces territoires dont une trentaine sur le seul territoire de Nouvelle-Calédonie et une douzaine en Guyane. Je viens d’une ile où, au sein de la population, l’anglais saint-martinois est plus parlé que le français. Le plus souvent, les élèves évoluent dans un environnement familial et socio-culturel non- francophone et ils n’utilisent pratiquement jamais le français en dehors de l’école. Du point de vue de l'élève, ce bilinguisme se traduit par la cohabitation d'une langue maternelle ou première et de la langue française, langue de scolarisation. Une telle situation n’est absolument pas favorable à la réussite scolaire. En ce sens, l’enseignement des langues et cultures régionales en tant que levier favorisant le lien entre l’environnement familial et social et le système éducatif, présente une importance particulière dans les territoires ultramarins. Proposer systématiquement l’enseignement des langues et des cultures régionales dans toutes les écoles maternelles et primaires des académies d’outre-mer constitue, selon moi, qui suis un fervent partisan de la contextualisation des programmes et des méthodes d’éducation, un outil pour mieux tenir compte des spécificités des territoires, améliorer le rapport à l’école et favoriser une meilleure réussite scolaire. » Mon intervention 👇
Identifiez-vous pour afficher ou ajouter un commentaire
-
L’accès à la scolarité pour les enfants allophones nouvellement arrivés (EANA) constitue un enjeu fondamental de leur intégration au sein de la société française. L’objectif est de permettre à ces élèves d’acquérir le plus rapidement possible un usage de la langue française compatible avec les exigences des apprentissages en milieu scolaire. Cet accès est favorisé si l’accueil, l’évaluation et l’inclusion sont facilités et suivent un cadre, aussi bien administratif que pédagogique, qu’il faudra adapter aux profils des élèves allophones accueillis. https://lnkd.in/eEuEJxYp
Identifiez-vous pour afficher ou ajouter un commentaire
-
Ce sont l'enseignement et le développement des programmes qui en sont affectés.
Un régime minceur qui fait perdre des livres aux bibliothèques collégiales
ledevoir.com
Identifiez-vous pour afficher ou ajouter un commentaire
-
𝗟𝗲 𝗺𝗮𝗶𝗻𝘁𝗶𝗲𝗻 𝗱𝗲𝘀 𝘀𝗲𝗿𝘃𝗶𝗰𝗲𝘀 𝗱𝗲 𝗳𝗿𝗮𝗻𝗰𝗶𝘀𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻, 𝗰’𝗲𝘀𝘁 𝗹’𝗮𝗳𝗳𝗮𝗶𝗿𝗲 𝗱𝗲 𝘁𝗼𝘂𝘀! ✊ . 𝐂𝐎𝐍𝐒𝐈𝐃É𝐑𝐀𝐍𝐓 𝐐𝐔𝐄: . 🗣️ les restrictions budgétaires pour l’enseignement du français langue seconde affectent l’accès à l’apprentissage du français et des valeurs québécoises pour les nouveaux arrivants souhaitant s’intégrer; . 🗣️sans un accès à des cours de francisation adéquats, les opportunités d’intégration en emploi et de pleine participation à la société pour ces nouveaux arrivants sont grandement diminuées; . 🗣️les centres de services scolaires disposent des infrastructures et du personnel qualifié pour leur offrir des services adaptés; 🗣️les récentes coupes budgétaires entraînent la fermeture de centres et de groupes de francisation à l'échelle du Québec provoquant le démantèlement des équipes et le départ d'enseignants qualifiés hors du réseau; . Pour signer la pétition: https://buff.ly/3ZiaHTF
Identifiez-vous pour afficher ou ajouter un commentaire
Change Manager
3 moisKalon vat d'ar skolioù Diwan ! Les traductions ne fonctionnent plus.