高曉君 - 欣賞與傳承：非遺活動學習｜學友智庫
發佈時間：12:21 2024-07-31
不少學校在規劃價值觀教育時，都會加入一些非遺活動的推廣，讓同學欣賞和學習不同的非遺項目之餘，亦可以明白非遺面對的傳承挑戰，本校也不例外。中文科早前參加了長春社文化古蹟資源中心籌劃的非遺專車活動。另外，輔導組也通過一些手工藝活動，如花牌紮作等等，練習靜心專注之餘，亦希望同學多認識不同的非遺項目。
「移動．非遺」專車所包括的項目眾多，也是很好的學習資源，這些體驗活動主要是希望可以引起同學對非遺的興趣。我們選擇讓初中學生認識南音，南音是中國傳統音樂的一個重要分支，以其獨特的旋律、唱腔和表演風格吸引聽眾。它是華南地區特有的音樂形式，同學對此種音樂覺得十分新鮮，也很好奇這種表演形式，反應不錯。又如高中安排了「民以食為天．盆菜與傳統社會講座」，讓同學了解盆菜的歷史變化，傳統家庭在飯桌上如何聯繫家族、食物和祭祀儀式的重要性。不少非遺學習活動都要求學生有極高的專注度，其實對於情緒的管理也有一定幫助，所以，我們輔導組進行了迷你花牌紮作的活動，同學也表現投入。
本年暑假有機會到肇慶進行文化交流活動，其中一項是體驗「廣府金繡」的活動。「金繡」是一種運用金屬絲線代替畫筆，採用銅鋁合金代替傳統絲線進行藝術創作，在傳統的非遺文化上再推陳出新。體驗之餘，與導師交談中得知不少大學生都會投入學習這種技藝，學院也十分支持，由小孩到大學生，也有很多人去學習這種新技法，甚至希望將來可以此為工作，繼續傳承這些技法。學院和非遺項目的互相結合，培養到新一批的非遺傳承人。
或許，中、小學課程中，可借鏡內地傳承非遺文化的經驗，嘗試多引入一些非遺活動學習，潛移默化，對於傳承非遺文化也會有一定幫助。
高曉君
本欄由學友社學友智庫專家及嘉賓輪流撰文，交流學與教經驗；本文作者為輔導主任，關注價值觀教育。
文章刊於《星島日報》2024年7月30日教育版專欄「親子同路」。
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