SÍLABO DEL CURSO INNOVACIÓN Y DISRUPCIÓN PARA LA GESTIÓN DEL CAMBIO

I. INFORMACIÓN GENERAL:
Carrera Administración y Gestión del
Facultad NEGOCIOS Talento Humano
Ciclo 5 Créditos 4
Profesional
HT HP HL PC
Código de curso MAGM1318 Requisitos NINGUNO Horas
3 0 0 2
Modalidad del Periodo
Tipo de curso Obligatorio Presencial 2024-5
curso lectivo
El curso aporta a las
● Pensamiento creativo y crítico
competencias generales: ● Inteligencia social
• Gestión de Personas
El curso aporta a la(s)
competencia(s) específica(s): • Gestión del emprendimiento y la innovación

El curso desarrolla el
componente: • Emprendimiento

II. SUMILLA:
El curso es de naturaleza teórico practico, tiene como propósito desarrollar en el estudiante desarrollar competencias de Innovación y Emprendimiento para la
gestión del cambio en las organizaciones, utilizando distintas metodologías para generar ideas y llevarlas a la acción en forma de soluciones relevantes para la
empresa, tomando en cuenta medidas de accesibilidad y normas técnicas en diseño universal desde la planificación para atender las necesidades de personas
con discapacidad.
Los temas principales son: gestión innovadora y disruptiva, desarrollo de estrategias de negocio y ventaja competitiva, oportunidades innovadoras y disruptivas;
y, modelos de cambio organizacional.

III. LOGRO DEL CURSO:

Al finalizar el curso, el estudiante sustenta un plan de negocios resaltando oportunidades innovadoras y disruptivas para una MYPE real de su entorno,
empleando las herramientas y metodologías revisadas en el curso, a fin de formular estrategias coherentes para incrementar la competitividad y generar un
valor agregado a los productos o servicios de la organización, demostrando dominio del tema.

IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Para alcanzar el logro de aprendizaje del curso y de las unidades, el docente integra métodos activos, estrategias y técnicas de manera reflexiva y crítica,
buscando motivar, estimular y guiar el aprendizaje del estudiante en la exploración de su entorno organizacional, para investigar e identificar problemas,
conflictos, necesidades y oportunidades a fin de aplicar sus conocimientos teóricos previamente adquiridos para plantear soluciones adecuadas. Según la
naturaleza del curso, el Docente puede utilizar las estrategias y técnicas didácticas siguientes: La Escucha generativa, la Facilitación gráfica, el Storytelling,
el Aprendizaje basado en Problemas, el Design Thinking y el Ciclo PHVA; entre otras que considere adecuadas.
Además, utiliza diversos recursos digitales, como: videos explicativos de soporte, plataformas web para el análisis de información, así como diversas formas
de comunicación educativa, entre otros.
El docente soporta su práctica pedagógica en un sistema de multiplataformas y recursos multimedia que le permiten el desarrollo de actividades sincrónicas
y asincrónicas, así como la gestión de contenidos, videoconferencias y el uso de diversas herramientas tecnológicas para generar experiencias formativas y
brindar orientaciones que promuevan el aprendizaje y el desarrollo de competencias generales y específicas en los estudiantes.

HT=Horas de desarrollo teórico

HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
 V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE:

UNID NOMBRE / LOGRO DE UNIDAD SEM SABERES ESENCIALES

● Gestión de la Innovación
Gestión innovadora y disruptiva ● Necesidad de Innovación y disrupción para la gestión del cambio
● Primera Etapa del Design Thinking: Empatizar
I Al finalizar la unidad el estudiante aplica las etapas de la ● Video del Design Thinking
1
metodología design thinking, gestionando de manera ● Aplicación primera etapa
creativa ideas de negocio innovadores en el marco de la ● Segunda y tercera etapa del Design Thinking: Definir e Idear.
gestión del cambio. ● Aplicación de las dos etapas
2 ● Desarrollo de la cuarta y quinta etapa del Design Thonking: Participar
y Evaluar
• Aplicación de las etapas
● Evalúa factores internos y externos de las empresas FODA/ PESTEL
Desarrollo de estrategias de negocio y ventaja 3
Informe aplicando técnicas para desarrollar habilidades de
competitiva innovación.
● Modelo Canvas para los Negocios
Al finalizar la unidad el estudiante elabora un plan de ● Desarrolla casuística
II
negocios, aplicando el modelo de negocios canvas,
ventajas competitivas y estrategias de innovación, 4 ● Ventaja Competitiva
demostrando dominio del tema. ● Estrategias de Negocio
Estrategias del Océano Azul

● Modelo Lean Canvas

● Desarrolla herramienta Elevator Pitch
Oportunidades innovadoras y disruptivas ● Desarrollo de ideas innovadoras de negocios aplicando Estrategias
Al finalizar la unidad, el estudiante presenta un proyecto 5
desarrolladas
innovador a través del modelo lean canvas, aplicando ● EVALUACIÓN T1 Presentación de proyecto innovador
III metodologías innovadoras y demostrando trabajo en (EXPOINNOVA)
equipo.

● Metodología para desarrollo de innovaciones

6
Nuevos modelos de negocio (startups)
● Modelo centrado en los procesos humanos
● Modelo centrado en las operaciones y procesos de negocio

Modelos De Cambio Organizacional 7 EVALUACIÓN T2

Al finalizar la unidad el estudiante elabora y sustenta su
IV plan de negocios, proponiendo mejoras organizacionales,
● Modelos de cambio radical
identificando áreas críticas demostrando conocimiento y
dominio del tema. 8
EVALUACIÓN FINAL
(-) EVALUACIÓN SUSTITUTORIA

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

SEM DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN (Acción + Producto de la evidencia que debe
EVALUACIÓN PESOS
presentar el estudiante)
Presenta un proyecto innovador en Aula Virtual y sustenta con ideas innovadoras y
T1 (a) 30% 5
disruptivas. (EXPOINNOVA - FN Innovación en Producto/Proceso organizacional)
T2 (a) 30% 7 Evaluación de práctica de campo
Evaluación Final, a través de cuestionario virtual, para evaluar el aprendizaje de los
Evaluación Final (EF) 40% 8
estudiantes.
Evaluación Sustitutoria (ES) -- (-) Evaluación sustitutoria: Según calendario académico
(a) Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo con el Calendario Académico establecido para el presente Semestre.
(-) Ver en el calendario académico los días en que se realizarán las evaluaciones sustitutorias.

HT=Horas de desarrollo teórico

HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
 VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL
Münch Galindo, Modelos organizacionales. Innovación
https://ebooks724.bibliotecaupn.elogim.com/?il=22272
1 Lourdes en la era digital y del conocimiento 2021

a) Bibliografía complementaria
N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL

- - - -

VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA:

REFERENCIA ENLACE
Biblioteca virtual UPN https://biblioteca.upn.edu.pe/

ANEXO: Ficha de Horas de Práctica de campo (CURSO INNOVACIÓN Y DISRUPCIÓN PARA LA GESTIÓN DEL CAMBIO)

EVIDENCIA DE PRÁCTICA
ENTREGA DE
SEMANA LOGRO DE UNIDAD ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE CAMPO DE CAMPO (Acción +
EVIDENCIA
Producto)
Formar equipos de 4 integrantes con sus compañeros de clase para
la presentación de los talleres de clase durante el curso.
1 Selecciona una idea innovadora y aplique las dos primeras etapas
.
del Design Thinking
I Gestión innovadora y
disruptiva Presenta informe con el
De acuerdo con la idea innovadora seleccionada la semana anterior Semana 2
avance de proyecto aplicando
aplique las siguientes etapas del Design Thinking. las etapas de la metodología
2 design thinking
Presenta informe 01 en Aula Virtual y sustenta las técnicas de
innovación para generar, desarrollar y gestionar la creatividad e
innovación en el marco de la gestión del cambio
De acuerdo con un caso desarrollado en clase, deben desarrollar la
matriz FODA
3 II Desarrollo de
estrategias de negocio y Trabajo aplicativo en equipo sobre Modelo Canvas
ventaja competitiva Presenta avance del plan de
Reflexiona sobre la importancia de las estrategias del Océano Azul Semana 4
negocios
y elabora un listado de probables ideas de negocio que se pueden
4 realizar.
Elabora y sustenta las técnicas a aplicar para desarrollar
habilidades de innovación.
Sustenta la idea innovadora con las estrategias utilizadas con
Elevator Pitch
5 III Oportunidades
De acuerdo con lo solicitado por el Docente debe revisar los Presenta un proyecto
innovadoras y disruptivas
principales startups y analiza su crecimiento innovador a través del modelo
Semana 6
lean canvas.
Elabora un Plan de ideas innovadoras y disruptivas para una
organización del entorno
6
Identifica modelos centrados en los procesos humanos

Identifica modelos centrados en Procesos y Operaciones

IV Modelos De Cambio Presenta plan de negocios,
Organizacional proponiendo mejoras Semana 7
Elabora plan de mejora organizacional en el que se identifica las
organizacionales.
7 áreas críticas, los problemas y sus respectivas causas
RETROALIMENTACIÒN Y REGISTRO DE EVIDENCIAS EN EL GESTOR DE PRÀCTICA CAMPO

8 Cada estudiante debe cargar en Blackboard la captura de pantalla de haber subido la evidencia de práctica de campo en el gestor

HT=Horas de desarrollo teórico

HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo