School: Grade Level: III

DAILY LESSON LOG Teacher: Learning Area: MTB

Teaching Dates: Quarter: 1 – WEEK 2

I. OBJECTIVES MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

A. Content Standards Demonstrates the ability to Demonstrates the ability to Demonstrates the ability to Demonstrates expanding Summative Test/
formulate ideas following the formulate ideas following the formulate ideas following the knowledge and understanding Weekly Progress Check
conventional format/patterns conventional format/patterns conventional format/patterns of language grammar and
of written language. of written language. of written language. usage
B. Performance Uses expanding knowledge Uses expanding knowledge Uses expanding knowledge Speaking and/or writing.
Standards and skills to write clear and skills to write clear and skills to write clear speaks and writes correctly
coherent sentences, coherent sentences, coherent sentences, and effectively for different
paragraphs, short stories, paragraphs, short stories, paragraphs, short stories, purposes using the grammar
letters, and poems from a letters, and poems from a letters, and poems from a of the language.
variety of stimulus materials. variety of stimulus materials. variety of stimulus materials.
C. Learning Writes poems, riddles, chants, Writes poems, riddles, chants, Writes poems, riddles, chants, Differentiates count from
Competencies/ and raps and raps and raps mass nouns
Objectives MT3C-Ia-e-2.5 MT3C-Ia-e-2.5 MT3C-Ia-e-2.5 MT3G-Ia-c-4.2
( Write the Lode for
each)
II. CONTENT Tula, Bugtong, Awit o Rap Tula, Bugtong, Awit o Rap Tula, Bugtong, Awit o Rap Pangngalang Pamilang at
( Subject Matter) Pangngalang Di-pamilang

III. LEARNING
RESOURCES K to 12 MELC GUIDE pp373 K to 12 MELC GUIDE pp373 K to 12 MELC GUIDE pp373
A. References
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Material
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials SLM/ADM SLM/ADM SLM/ADM SLM/ADM
from Learning
Resource LR portal
B. Other Learning Audio-visual presentations, Audio-visual presentations, Audio-visual presentations, Audio-visual presentations,
Resources pictures pictures pictures pictures
IV. PROCEDURE
A. Reviewing previous Baybayin ang mga sumusunod Punan ang mga sumusunod na Piliin ang wastong sagot ng Basahin sa harap ng klase ang Summative Test/
Lesson or presenting na larawan. taludtod ng mga wastong bugtong sa loob ng kahon. ginawang tula, bugtong, chant Weekly Progress Check
new lesson salita upang mabuo ang tula. o rap.
Piliin ang tamang sagot sa
loob ng kahon. 1. Matanda na ang nuno,
 Hindi pa naliligo.
2. Maliit pa si kumpare,
Basura ang Dahilan Nakakaakyat na sa tore.
1. 3. Sa araw ay nahihimbing,
Ni: L.M. Gonzales
Sa gabi ay gising.
Paligid ay kanais-nais 4. Eto na si bayaw, Dala-
Kapag ito ay ___1____ dala’y ilaw.
Kaya kumuha ka ng walis 5. May ulo walang buhok,
2. may tiyan walang pusod.
Upang basura ay __2___.

Tahanan at paaralan
Pati na rin sa ___3_____.
3. Hindi dapat na kalatan
Ito ay ating tahanan.

Mga kanal ay ingatan

Upang hindi ____4___.
4. Baradong kanal ang dahilan
Mga baha sa ating bayan.

Lagi sanang maalala

Saan man tayo magpunta
5. Sa pagtatapon ng basura
Kailangan ang ___5____
B. Establishing a purpose Araw-araw ka bang Mahilig ka bang makinig sa Nasubukan mo na bang Awit
for the lesson nagsisipilyo? mga rap at chant o kaya ay bilangin ang mga buhangin sa
Bakit mahalaga ang magbasa ng tula at sumagot dalampasigan?
pagsisipilyo araw-araw? ng mga bugtong? Kaya mo bang bilangin ang
Nais mo bang matutong mga ito?
gumawa ng sariling mga tula,
bugtong, rap o chant?
C. Presenting examples/ Basahin ang isang tula. Basahin ang bugtong. Mga dapat tandaan sa Basahing mabuti ang kuwento Pagbibigay ng pamantayan
instances of the new Huminto nang pakawalan, pagsulat at pagbigkas ng tula, at bigyang pansin ang mga
lesson. Munting mga Ngipin lumakad nang talian. bugtong, chant at rap: pangngalan na makikita.
Ni Ernesto S.Abines, Jr.  Ang bilis ng pagbigkas ng
Sagot: Sapatos ang sagot dahil tula, bugtong, chant at rap Walong Taon na si Althea
Bata! Bata! Akoý pakinggan sa sintas nito. Pag huhubarin ay naaayon sa nilalaman at ni Lovely Joy M. Ariate
Munting mga ngipin ay dapat natin ay kailangan nating paksa ng tula. Kung ito ay
alagaan kalasin ang sintas at kung malungkot, masaya at iba
Ugaliing magsipilyo sa gagamitin naman ay pang damdamin.
umaga't gabi kailangang itali ang sintas.  Isaalang-alang ang mga
Upang hindi magsisisi sa huli tuntunin sa pagbuo ng
Itanong: tunog o pag-uulit ng mga
Minsan may batang tamad 1. Ano ang tawag natin sa inisyal na tunog - katinig o Iginuhit ni: Deodito C. Curaza
Jr.
 magsipilyo pinahulaan? tunog - patinig. Ipinagdiriwang ni Althea
Ayaw makinig sa matitinong 2. Ano ang kailangan nating  Huwag din kalimutan ang ang kaniyang ikawalong
payo gawin upang ito ay masagot? sukat at tugma ng iyong kaarawan. Sinorpresa siya ng
Hanggang sa nabulok 3. Ilang taludtod ang bumuo bubuoing tula, bugtong, kaniyang pamilya ng isang
kanyang mga ngipin dito sa bugtong? chant at rap. Barbeque Party. May isda,
Walang nagawa kundi itoý 4. Pansinin ang huling salita Magiging mas masining ang hotdogs, spaghetti, manok,
bunutin ng bawat taludtod, may tula kung gingagamitan ito ng kanin at iba pa. Mayroon ding
pagkakatulad din ba ng tunog? tayutay. toyo, catsup at sawsawan para
Lumaki siyang bungal at pampalasa. Binigyan siya ng
mahiyain bulaklak ng kaniyang Tita
Hindi matikman masasarap na Bing. Ang kaniyang pinsan na
pagkain si Joy ay nagbigay rin ng
Lalo na't makunat ang hirap keyk.
nguyain Pinabilang kay Althea ang
Palaging huli at palaging bitin barbeque kung kakasya na ba
ito sa lahat ng bisitang dadalo.
Kaya dapat tayoý magsipilyo Ngunit, hindi pa pala
palagi marunong magbilang si
Upang ngipin ay titibay na Althea. Pagdating ng mga
parang haligi bisita nagkulang ito.
Kapag mga ngipin ay Magagalit na sana ang
inaalagaan at pinangyaman kaniyang ina ngunit sinabihan
Hatid ay mga ngiting di na lang siya na magsanay na
kukupas kailan man bumilang dahil napakahalaga
nito sa pang araw-araw na
Itanong: pamumuhay.
1. Ano ang pamagat ng tula?
2. Tungkol saan ang tula?
3. Paano mapapanatili ang
magagandang ngipin?
4. Ano ang iyong naging
damdamin sa tulang iyong
binasa?
D. Discussing new Basahin natin ang unang Noong unang panahon bago Pangkatang Gawain: Basahing muli at pag-aralan Pagsasabi ng panuto
concepts and practicing saknong ng tula. Pansinin ang dumating ang mga kastila, ang Hatiin ang klase sa apat na ang mga pangngalan mula sa
new skills. #1 huling salita ng bawat ating mga ninuno ay mga pangkat. Gumawa ng isang kuwento.
taludtod. masipag na gumagawa ng tula. Lagyan ng himig at tono
May napansin ba kayong kanilang pangkabuhayan. May ang nagawang tula at saka
pares ng salita na panahon naman na habang awitin ito. Maaari rin itong Alin sa mga pangngalan ang
magkatunog? hinihintay nila ang araw ng gawing rap. puwedeng bilangin?
Saang bahagi ng tula ito anihan ay sadyang kanilang Alin sa mga pangngalan ang
madalas makita? ikinababagot. Habang sila ay di-puwedeng bilangin?
walang ginagawa nag isip sila
kung paano nila lilibangin ang
kanilang sarili. Lalo na kung
 sila ay nagkakatipon-tipon sa
patay o sa gabi. Nagbigay sila
ng mga nakakalitong tanong
na parang patula, at hindi nila
direktang ibinibigay ang
pinahuhulaan.
Ang bugtong ay isang
pangungusap o tanong na may
doble o nakatagong kahulugan
na nilulutas bilang isang
palaisipan.
E. Discussing new Ang tula ay isang anyo ng Pangkatang Gawain. Ang pangngalang pamilang ay Pagsagot sa pagsusulit
concepts and practicing panitikan na nagpapahayag ng Hatiin ang klase sa dalawang mga pangngalang nabibilang.
new skills #2. damdamin ng isang tao. Ito ay pangkat. Laruin ang “Hulaan Ang pangngalang di-pamilang
binubuo ng mga saknong at Mo, Bugtong Ko”. Ang ay ang mga pangngalang di-
ang mga saknong ay binubuo pangkat na may maraming nabibilang.
ng taludtod. Ang saknong ay mahulaan ang siyang Halimbawa:
ang parte ng tula na magwawagi.
tumutukoy sa grupo ng dalawa Halimbawa ng mga bugtong:
o higit pang mga linya o 1. Isda ko sa Mariveles, nasa
taludtod. Ang taludtod naman loob ang kaliskis.
ay ang parte ng tula na 2. Baboy ko sa pulo, ang
tumutukoy sa isang linya ng balahibo’y pako.
mga salita sa isang tula. 3. Bumili ako ng alipin,
Mga dapat isaalang-alang o mataas pa sa akin.
dapat tandaan sa pagbuo ng 4. May puno walang bunga,
tula: may dahon walang sanga.
1. Maipahayag ang damdamin 5. Bumili ako ng alipin,
sa malayang pag sulat mataas pa sa akin.
2. Magkakaparehas ng tunog 6. Sa maling kalabit, may
sa huling bahagi ng isang buhay na kapalit.
taludtod. 7. Maliit na bahay, puno ng
Bata! Bata! Akoý pakinggan mga patay.
Munting mga ngipin ay dapat 8. Nagtago si Pedro, nakalabas
alagaan ang ulo.
Ugaliing magsipilyo sa 9. Isda ko sa Mariveles, nasa
umaga't gabi loob ang kaliskis.
Upang hindi magsisisi sa huli 10. Isa ang pasukan, tatlo ang
labasan.
11. Maliit pa si kumare,
marunong ng humuni.
12. Dumaan ang hari,
nagkagatan ang mga pari.
13. Tinaga ko ang puno, sa
dulo nagdurugo.
 14. Naabot nang kamay,
ipinagawa pa sa tulay.
15. Heto na si Kaka, bubuka-
bukaka.
F. Developing Mastery Basahin ang ikalawang Basahin ang mga pangngalang Pagtsek ng Pagsusulit
(Lead to Formative saknong sa tulang “Munting nasa loob ng kahon at
Assessment 3) mga Ngipin” at sagutan ang pangkatin ito batay sa uri ng
mga sumusunod na pangngalang kinabibilangan
katanungan. nito.

Minsan may batang tamad

magsipilyo Ayaw makinig sa
matitinong payo Hanggang sa
nabulok kanyang mga ngipin
Walang nagawa kundi itoý
bunutin

Itanong:
Ano ang damdaming
ipinahayag sa saknong ng
tulang ito?
Ano-ano ang mga salitang
ginamit sa huli?
G. Finding practical Bakit mahalaga ang tamang Bilang isang mag-aaral, paano Anong tema ang nais mong Bakit mahalagang matutunan Magpakita ng katapatan sa
application of concepts pagsisipilyo? nakapagbibigay ng libang ang awitin? Bakit? ang mga kaalaman na may pagsusulit.
and skills in daily living bugtong? kaugnayan sa mga pamilang at
di-pamilang na pangngalan?

H. Making Generalizations Ano ang dapat gawin upang Ano ang tawag sa isang Ano ang dapat tandaan kung Ano ang tawag sa Itala ang mga puntos ng mag-
and Abstraction about makasulat ng isang tula? pangungusap na may doble o susulat ng tula, bugtong at pangngalang puwedeng aaral.
the Lesson. nakatagong kahulugan na chant o rap? bilangin?
nilulutas bilang isang Ano naman ang tawag sa
palaisipan? pangngalang di- puwedeng
Paano nagsimula ang bilangin?
bugtong? Ano ang kaibahan ng
pamilang sa di-pamilang na
pangngalan?
I. Evaluating Learning Panuto: Punan ang taludtod ng Panuto: Basahin at sagutin ang Panuto: Isulat sa papel ang Panuto: Basahin at isulat ang
wastong salita upang mabuo bugtong sa Hanay A at itapat tama at akmang salita sa titik ng tamang sagot sa papel.
ang tula. Pumili ng tamang ang sagot sa hanay B. patlang upang mabuo ang ____ 1. Ang shampoo,
titik sa loob ng kahon. bugtong, tula at chant o rap. toothpaste at lotion ay ______
Hanapin sa kahon ang sagot. na pangngalan.
A. gamit
 B. mabibili
C. pamilang
D. di-pamilang
Sipilyo ____ 2. Baso, plato, at kutsara
Mahalagang mag sipilyo ay _______ na pangngalan.
Batang __1__ 1. Nanay, Nanay! A. gamit
Pagkatapos __2___ Tingnan mo! B. mabibili
Linisin ang ___3___ Namulaklak tanim natin sa C. pamilang
Matatamis ay iwasan ___________. D. di-pamilang
Ng ngipin ay ___4___ 2. Mahal kong Inang bayan, ____ 3. Ano ang kaibahan sa
Upang maging matibay Salamat ‘di ____________. mabibilang at di-mabibilang
Magkaroon ng maayos na 3. Nalibot mo na ba? na pangngalan?
___5___ Islang napakaganda. A. Walang kaibahan.
Nabighani ang mga dayuhan, B. Magkaiba ang dami.
Malinis na dagat, sarap C. Iba- ibang lagayan ng
_________. panukat.
4. Noong ako ay bata pa, D. Ang mabibilang ay
Palaging pangaral ni Ina, pwedeng bilangin at ang di-
Maging mabait ka, mabibilang ay hindi
mapagbigay; mabibilang.
Sa kagipitan at hirap handang ____4. Bakit mahalagang pag-
________. aralan ang pagbibilang?
A. para sumikat
B. hindi madadaya
C. upang yumaman
D. hindi pagtawanan
____5. Kapag hindi ka pa
marunong bumasa, ano ang
gagawin mo?
A. Makinig at matuto.
B. Mangopya sa kaklase.
C. Hihintayin nalang ang
panahon na matuto.
D. Walang gagawin dahil ito
ay mahirap na gawain.
J. Additional Activities Sumulat ng tula na may isang Kumuha ng malinis na papel Magtala ng tatlong pamilang
for Application or saknong tungkol sa iyong at sumulat ng iyong sariling at dalawang di-pamilang na
Remediation alagang hayop o pangarap tula, bugtong at chant o rap. pangngalan at gamitin ito sa
mong maging alagang hayop. pangungusap. Gawin ito sa
iyong papel o kuwaderno.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
earned 80%in the
evaluation. ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up
 the lesson the lesson the lesson the lesson the lesson
B. No. of learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
required additional require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
lesson work? No. of ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
learners who have caught ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
up with the lesson.
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in Cooperation in Cooperation in Cooperation in Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
D. No. of learner who __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
continue to require __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
remediation __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
E. Which of my teaching Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
strategies worked well? __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
Why did these work? __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials used as Instructional Materials used as Instructional Materials used as Instructional Materials used as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition

F. What difficulties did I __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
encounter which my __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
principal or supervisor __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
can help me solve? Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
 __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
G. What innovation or Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
localized materials did I __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
used/discover which I views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
wish to share with other __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
teachers? as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition