Initial Test 6th Grade A

Name ______________________________ Monday,
19th September 2016
Initial English Test 6th grade (L1)

PARTEA I____________________________________________________ _____60 de puncte
1. Put the verbs in brackets into the Present Continuous or Present Simple: (2p x 10 = 20p)
1) Mother is in the kitchen. She ……………………………. (make) a cup of coffee.
2) I never (drink) …………………………… cola.
3) They (play) …………………………………..…….. computer games now.
4) I ……………………………………………… (read) an interesting book at the moment.
5) Anna is in the living - room. She …………………………. (watch) the news.
6) My sister ……………………………. (write) a letter right now.
7) They usually (get up) ……………………………… early.
8) He always (wear) ………………………………….jeans.
9) You (eat) ……………………………………..a sandwich now.
10) She sometimes (go) ……………………………….to the beach.
2. Use the comparative or the superlative: (2p x 5 =10p)

a) Chris is (tall)...............................................boy in our class.
b) This car is (expensive)....................................than the other one.
c) The lizard is (big).....................................than the spider.
d) Susan is (thin).......................................in our family.
e) This dress is (beautiful).................................one in the shop.
3. Put the verbs in brackets into the Past Simple: (2p x 5 = 10p)
1) We (be)..................................at the cinema last Friday.
2) I (have)................................a great time at the circus last Sunday.
3) The story (be)...............................really interesting. She really liked it.
4) John and his cousin (be)...............................at school fifteen minutes ago.
5) Laura (take).....................................some snapshots when she went to the seaside..
4. Answer the questions: (20p)

a) What time do you usually get up? _____________________________________________________
b) What did you do last weekend? _______________________________________________________
c) What are you doing at the moment? ____________________________________________________
d) What is your favourite animal? Why? ____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
e) How do you like spending your free time? ______________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
PARTEA a II-a _______________________________________________________(30 de puncte)
Write a paragraph about your family. Mention about the relationships between the family members, age,
personality, appearance, etc.
+ 10 points BONUS
BAREM DE EVALUARE SI DE NOTARE
 Se punctează oricare alte formulări/ modalităti de rezolvare corectă a cerintelor.

 Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem.
 Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărtirea punctajului total
acordat
pentru test la 10.
_______________________________________________________________________________________________
September 2016 – Teacher: Liliana Gheorghe
PARTEA I (60 de puncte)
1. Put the verbs in brackets into the Present Continuous or Present Simple: (2p x 10 = 20p)
1) is making
2) drink
3) are playing
4) am reading
5) is watching
6) is writing
7) get up
8) wears
9) goes
2. Use the comparative or the superlative: (2p x 5 =10p)
a) the tallest
b) more expensive
c) bigger
d) the thinnest
e) most beautiful
3. Put the verbs in brackets into the Past Simple: (2p x 5 = 10p)
1) were
2) didn’t have
3) was
4) were
5) took
4. Answer the questions: (20p)
 5 points for correct grammar structures and connectors
 5 points for the use of appropriate vocabulary
PARTEA a II-a (30 de puncte)
Intelegere scris A1 - A2
 4 points for appropriately beginning and ending:
 2 points the beginning/title: My family
 2 points the ending: Well, this is my family!
 6 points for correct grammar structures and connectors
 5 points for the use of appropriate vocabulary
 10 points for covering the aspects demanded by the task
 3 points for a balanced structure (introduction, content, conclusion)
 2 points for the general impression
_______________________________________________________________________________________________
September 2016 – Teacher: Liliana Gheorghe
Matrice de specificaţii
C1: C2: C3 C4:

Competenţe Să extragă Reformularea unor Să Să scrie
corespunzătoare informaţii enunturi/rescrierea deducă relatări
nivelurilor generale şi unor cuvinte sensul simple ale
taxonomice specifice dintr-un conform cuvintelor unor
text citit în gând unor structuri din context si evenimente
Teme/ studiate sa formuleze trecute şi
Conţinuturi/ enunturi experienţe
Concepte-cheie/ personale
Unităţi tematice
Copilul şi lumea 30 p
înconjurătoare - Letter (Partea II)
Verbul - timpuri 10 p 20p
verbale: Present (Partea I, ex. 3) (Partea I, ex. 1)
Simple & Continuous,
Past Simple
Adjectivul – grade de 10p
comparatie (Partea I, ex. 2)
Vocabular: obiecte, 20p
cuvinte familiare (Partea I, ex.4)
TOTAL 10 p 30 p 20p 30 p
Şcoala gimnazială „Gh. Banea” Măcin
Str. Florilor, 30
Tel.-Fax 0240571004
e-mail: [email protected]
Test iniţial Limba engleză

Clasa a VI-a
Testul iniţial (predictiv) are în vedere verificarea nivelului de pregatire al elevilor (se anexeaza o
copie a acestui test). Prin acest test s-au verificat concepte operationale precum: timp verbal, tipuri de verbe,
tipuri de adverbe, substantiv, adjectiv.
Au fost totodata verificate cunostintele gramaticale ale elevilor prin cererea elevilor, la anumite
puncte, de a alege formele corecte ale verbelor în contexte diferite, prin indicarea elevilor de a pune verbe
la timpul Present Continuous/Present Simple, Past Simple sau de a alege forma potrivită a unui adjectiv în
context.
Testul a vizat de asemenea si capacitatea de exprimare liberă în scris a elevilor prin cerinţa de a
elabora propozitii pornind de la anumite întrebări date şi de a redacta un text despre familie.
Obiective operaţionale
O1 - să ofere informaţii despre sine despre activităţi şi evenimente;

O2 - să recunoască noţiunile/structurile gramaticale învăţate şi să le aplice corect;
O3 – să utilizeze corect timpurile verbale învăţate;
O4 – să folosească corect ajectivele şi gradele de comparaţie;
O5 - să redacteze un text (paragraph) pe o temă dată..
Descriptori de performanţă :
INSUFICIENT SUFICIENT BINE FOARTE BINE
1-4 5-6 7-8 9-10
x Nu oferă informaţii  Oferă foarte puţine  Oferă paţial informaţii  Oferă integral informaţii
clare despre sine; informaţii clare despre sine; clare despre sine; clare despre sine;
x Nu recunoaşte  Recunoaşte foarte puţin din  Recunoaşte partial din  Recunoaşte integral
noţiunile/structurile noţiunile/structurile noţiunile/structurile noţiunile/structurile
gramaticale învăţate; gramaticale învăţate; gramaticale învăţate; gramaticale învăţate;
 Utilizează foarte puţin  Utilizează parţial corect  Utilizează corect
x Nu utilizează corect corect verbele la timpurile timpurile verbale timpurile verbale învăţate
timpurile verbale învăţate; învăţate  Utilizează corect
învăţate ;  Utilizează foarte puţin  Utilizează parţial corect ajectivele şi gradele de
x Nu utilizează corect corect ajectivele şi gradele ajectivele şi gradele de comparaţie;
ajectivele şi gradele de comparaţie; comparaţie;  Reuşeşte integral să
de comparaţie;  Reuşeşte foarte puţin să  Reuşeşte parţial să formulize enunţuri logice
x Nu reuşeşte să formulize enunţuri logice formulize enunţuri  Redacteaza un text-
formulize enunţuri  Redactează cateva logice paragraf integral şi corect
logice ; cuvinte/propoziţii dintr-un  Redactează parţial un .
x Nu reuşeşte să text text
redacteze un
text/paragraf
Rezultate obţinute:
NOTA 1-4 5-6 7-8 9-10
NR.ELEVI 10 5 8 2
CALIFICATIV INSUFICIENT SUFICIENT BINE FOARTE BINE
PROCENTE 40% 20% 32% 8%
 S-au observat lacune in folosirea timpurilor verbale, elevii nestiind cum sa le formeze si cand sa
le foloseasca.
 S-a observat de asemenea ca unii elevii probleme la formularea enunţurilor/propozitiile în limba

Engleza si la redactarea unor paragrafe.
În ceea ce priveste limba cele mai multe dificultati sau greseli intampinate sunt:
 Vocabular destul de redus la unii copii

 Nerecunoasterea unor cuvinte/sintagme din limba Engleza
 Imposibilitatea exprimării logice în limba engleză
 Necunoasterea folosirii unor terminatii verbale esentiale in limba Engleza ( de exemplu forma a
doua -Past Simple), sau folosirea verbelor auxiliare la formarea unor timpuri verbale
Astfel, in urma rezultatelor partial nemultumitoare, se vor lua următoarele măsuri:
 Reluarea şi consolidarea cunoştinţelor din anii anteriori ;

 Exerciţii de exersare orală şi scrisă pentru forma timpurilor verbale; adjective&adverbe
 Fise de lucru pentru dezvoltarea/consolidarea competenţelor de exprimare în scris ;
 Utilizarea dictionarului pentru insuţirea de noi cuvinte şi exerciţii de vocabular.
 Exerciţii de redactare de paragrafe scurte si de scrisori pe un plan dat.
28.09.2016
Profesor Gheorghe Liliana

Initial Test 6th Grade A

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Initial Test 6th Grade A

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Initial Test 6th Grade A

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Name ______________________________ Monday,

19th September 2016

Initial English Test 6th grade (L1)

2. Use the comparative or the superlative: (2p x 5 =10p)

4. Answer the questions: (20p)

BAREM DE EVALUARE SI DE NOTARE

 Se punctează oricare alte formulări/ modalităti de rezolvare corectă a cerintelor.

PARTEA a II-a (30 de puncte)

C1: C2: C3 C4:

Test iniţial Limba engleză

O1 - să ofere informaţii despre sine despre activităţi şi evenimente;

 S-a observat de asemenea ca unii elevii probleme la formularea enunţurilor/propozitiile în limba

 Vocabular destul de redus la unii copii

Astfel, in urma rezultatelor partial nemultumitoare, se vor lua următoarele măsuri:

 Reluarea şi consolidarea cunoştinţelor din anii anteriori ;

You might also like