樂海無涯 (電子書)

灩澦堆前「對我來」（題端）
樂花朵朵遍地開（代序）
往事憶述
一　黑水濠邊
二　痲瘋病童
三　在緊急疏散的日子裡
（一）金雞嶺下
（二）腳底黑痣
（三）夜宿誰家
（四）逃亡路上
（五）以樂會友
（六）恩深如海
四　生命歷程──掙扎求存的往事
五　作品彙誌──作品編號與附記
六　獲獎心情
七　論樂文摘
作品解說
八　應無所住──金剛經摘句合唱曲
九　陽明箴言
一〇　孔子紀念歌的樂曲創作
一一　苗栗讚歌
一二　客家歌謠合唱組曲──農家樂與拜新年
一三　戰勝自己與感恩誓願
一四　山林頌──聖「哲琪利亞」的山林
一五　「曹溪聖光」的演出
校讀後記
一　學海無涯　樂海無涯　程門立雪　黃門立雪
二　樂海無涯　人間有愛
版權宣告
封　底

樂花朵朵遍地開（代序）

我愛音樂之美，更愛與眾人同賞音樂之美。為了要幫助人人都能認識音樂的美之所在，我不得不趕快學奏琴，學唱歌；更要努力學和聲，學對位，學作曲，學指揮；而且，為了現實需要，我必須尋求中國風格和聲與作曲的途徑。在實踐的過程中，我乃切實認識到「音樂無國界」這句話只是片面之辭，殊不可靠。縱使「四海皆兄弟」，「天下共一家」；我們這優秀的民族性格，決不可輕易拋棄。
 
為了貫徹助人賞樂的心願，就招來了一串串連鎖的困難；恰似想替小妹妹捉一隻小小的青蛙，竟然捉來了一條長長的青蛇。從此，我就被捲入了這個音樂教育的漩渦中，無怨無悔地消磨了我一生的歲月。
 
關於我的工作，許多朋友常感到難於為我定位。我從事作曲，但並非專業；稱我為作曲家，我實在未夠份量。我經常演奏，也不是專業；稱我為演奏家，我也是未能及格。我指揮合唱，我發表論文，我登臺講解；但也不是指揮，不是作家，不是學者；老實說，我只是一個忠誠的音樂教育工作者而已。
 
縱觀我國初期的樂人，皆非純粹的音樂專才。只因環境需要，挺身而出；恰似暴雨乍至而溝渠淤塞，為之掃除積垢，就被稱為掃渠專家了。
 
我刻意要使用音樂為「全人教育」(Whole-Man Education)的工具。這是我國聖賢的明訓，我只是矢志力行而已。我登臺演奏與創作樂曲，就成為我的份內工作。我重視詩與樂的結合，努力要用音樂之弓，把詩詞之箭射進眾人的心裡；所不得不尋求中國風格的和聲方法。我力求中國音樂中國化，所以禁不住要大聲疾呼，要喚醒生長於森林中的泰山，盼他不再終日跟隨猿猴亂竄。我著力要使音樂大眾化，生活化，盡量創作易唱易懂的合唱歌曲，使人人不僅聽賞，且能參與。我要把民間歌曲高貴化，所以設計使用對位技術，串珠成鍊，以增光彩；我要編作大型的合唱民歌組曲，使能與交響曲，協奏曲，大歌劇的地位並列。要評審我的工作，最好兼顧樂教設計與樂曲創作，而不是只談音樂之美：
 
1.樂教設計──是我從勤勞的工作之中所獲得的深刻教訓。好比在忙亂中找得應付方法的工友。縱使人人都誇他身手敏捷，他也不敢自滿；因為，他明白，愚者千慮乃是他常持的習慣，偶獲成功只是「行者必至」的自然結果而已。
 
2.樂曲創作──是我從痛苦工作之中所獲得的真實經驗。恰似在海灘上檢到亮麗貝殼的孩子。縱使人人都讚其標致晶瑩，他也不敢居功；因為，他曉得，創造貝殼乃是造物主的華，順手偶得只是「盡其在我」的本份責任而已。
 
遍觀我所寫的文稿與樂曲，其產生的原因，並非由於閒來無事，以此自娛；而是因為環境所需，急待應用。有時是十萬火急，倚馬待命，連稍加思索的片刻，都不容許。老實說，應付如此的急需，只盼錯誤較少，不敢奢求有功了！
 
我們都曉得，藝術園地之中，沒有創作就沒有生命；而生命的進行，並非短途競賽，卻是馬拉松跑。在我有生之年，根本難以見到勝負；實在也不必要評定勝負，但求心之所安，便是最佳成績了！
 
此冊之內，包括「往事憶述」與「作品解說」兩項材料：
 
第一項「往事憶述」是記敘抗戰前後的樂教生活，其中包括「生命歷程」與「作品彙誌」兩部份。「生命歷程」是掙扎求存的往事，是到訪者所常問的材料。「作品彙誌」則為音樂作品與文稿發表的流水賬，其加入附記，以明當時的環境實況。
 
第二項「作品解說」是選出近年所作的部份材料，加以簡明的介紹，以說明作品的內容。
 
承蒙劉星老師與何照清老師，不辭辛勞，為我校讀原稿，並賜後記；特在此敬誌謝忱。
 
民國八十四年（一九九五年）誌於高雄