為孩子張開夢想的翅膀：落山風老師愛的教育週記

　　【媒體報導】

　　沒有科展、輔導升學的「彪炳戰功」，只有對學生無盡的愛與奉獻，楊傳峰教學生涯才短短九年，就抱回許多老師一生夢寐以求的「師鐸獎」。

　　「有時我覺得他們來學校就像修行。」楊傳峰苦笑地說著。學校要帶給孩子的不應該是監獄而是教育，但這些孩子從第一節課到第八節課一直聽著、看著完全不懂的符號，唯一認得的就是鈴聲鐘聲，上下課的鐘聲一響，就像木魚敲了一下──叩──而我們卻說他們不愛學習？

　　楊傳峰強調要用「孩子的語言與他們互動」，在教室講課時，不要再站在講台上了，走下台來！當學生的老師，更要當他們的朋友，對這群孩子來說，與其成為他們的模範，不如成為他們的夥伴。

　　落山風，是他的雅號，而在學校，學生都直接稱他為楊哥、峰哥。這本「教育週記」記錄了他從每一個教育個案中思索「孩子們要的是什麼」進而發展出自己獨特又多元的教育方式，書中有感動，有反省，有呼籲，有期待，但更多的是師生之間令人莞爾的互動與信賴，他讓學生在校三年的蹺課率，從每個人平均十三節降為三節。從他身上，「浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸」的教育願景隱然成形！

專文推薦

　　王雅玲，《別怕！白雪老師在這裡》作者，彰化陽明國中退休教師
　　李盈賢，二水基督長老教會牧師
　　李濤，知名主持人，關懷台灣文教基金會董事長
　　楊志朗，POWER、SUPER、師鐸獎得主，彰化鹿鳴國中教師
　　Amy Lin，Books For Taiwan負責人

歷屆校友真心力挺

　　吳宗翰（台灣大學電機工程系）、吳思穎（北教大兒童英語教育系）、卓渝真（現為會計）、林佑良（從事燈光音響）、林威丞（逢甲大學會計系）、林鈺潔（弘光科大護理系）、柯佳延（勤益科大電機工程系）、胡量（中正大學經濟系）、張君豪（交通大學機械工程研究所）、張柏睿（現為消防員）、許泰榕（任職於千慶帆布）、陳卜凡（屏東科大木材科學與設計系）、陳育緯（現為農夫）、陳宜楓（現為髮型設計師）、陳俊仁（中央大學電機工程研究所）、陳柏旭（從事養蜂業）、陳紀穎（淡江大學水資源及環境工程系）、陳嬿羽（崑山科大視覺傳達設計系）、黃子嘉（現為教育工作者）、黃奕慈（銘傳大學醫療資訊與管理系）、黃彩瑜（弘光科大護理系）、楊峻愷（任職於信大電視台）、葉子信（從事科技產業）、董人豪（從事化學產業）、董雅仙（現為髮型設計師）、詹建程（任職於信大電視台）、蔡立基（從事餐飲業）、蔡佳宏（從事燈光音響）、蔡昇晏（中台科大護理系）、蔡智皓（從事農機業）、蕭啟良（現為替代役）（以上皆依姓名筆畫排序）

名人推薦

　　傳峰老師話不多，卻有一顆愛孩子的炙熱心，他對孩子的關懷與鼓舞是永不止息的。──李濤，知名主持人，關懷台灣文教基金會董事長

　　傳峰是天生當老師的料，因為他是我遇見最棒的老師。──楊志朗，POWER、SUPER、師鐸獎得主，彰化鹿鳴國中教師

　　他選擇和孩子同一國，試著以各種活動，為孩子開啟無數窗口，讓孩子看到不同的世界，而他永遠打頭陣。──王雅玲，《別怕！白雪老師在這裡》作者，彰化陽明國中退休教師

　　當孩子在教育的旅途上，以為人生只剩下國、英、數和分數的時候，傳峰卻用旅行的眼光帶孩子看看另外一個世界，體驗另外一種感受。──李盈賢，二水基督長老教會牧師

　　女兒問我怎麼過感恩節，我告訴她我只想努力讀傳峰的書。──Amy Lin，Books For Taiwan負責人

作者簡介

楊傳峰

　　彰化二水國中教師。出身偏鄉，小時候喜歡在樹上睡午覺，跟西北雨賽跑，看螃蟹魚蝦探頭探腦，探訪任何一片沒去過的森林。喜歡旅行，深信生活即教育，不同的生活型態蘊含不同的知識。曾在環島過程中收集微笑，在中橫牌樓下打赤膊，在路邊直接脫衣跳進磯崎的太平洋……，這些都是他的生活──幸運地，教育也是他生活的一部分，他最常掛在嘴上的就是：「很多人把教書當成工作，但我的工作就是生活、生命的一部分，所以，教書時是開心、投入的，我不是在上班，而是在過生活！」

　　著有《孩子，我和你們同一國：一個偏鄉老師的真情筆記》（時報出版，2013）。

　　2012｜全教總SUPER教師獎
　　2013｜教育部師鐸獎
　　2014｜大愛電視台「甘願人生」系列〈誰來管樂隊〉
　　2015｜關懷台灣文教基金會「熱血老師」系列Lesson 6
　　2016｜udn偏鄉教育行動論壇講師
　　2016｜北京「新學校年會」講師
　　2017｜成都「國基教育大講堂」講師
　　教育部「教育愛」講座講師
　　關於楊傳峰的教育觀，還可參考以下影音內容，或是上網搜尋「楊傳峰」：
　　‧新聞挖挖哇｜療傷之旅／孩子們的戰爭
　　‧寶島全世界｜鄭弘儀專訪
　　‧關懷台灣文教基金會｜EDU TALK★偏鄉老師的真心話
　　‧讚聲大國民｜一個台灣兩個世界／惡化的城鄉差距

（推薦序）因為溫柔，所以強大
 
2011年，彰化縣SUPER教師獎訪視，在雲霧繚繞，後山還有野猴恣意縱躍的二水國中，初見傳峰。那年他是參賽者，憨厚靦腆的笑容搭配素樸的送審資料，沒有一絲明星老師光環。可一進教室上課演示，他頓時轉型，活靈活現，旁徵博引，妙語如珠。
 
即使優秀，那年他並沒有成為首獎，鹿鳴國中的楊志朗老師，傾家蕩產、捨棄健康去愛學生，著實耀眼。只好遺珠抱憾。
 
可我對傳峰已經留下深刻印象。
 
他在隔年獲得教師會肯定，並於2013年得到師鐸獎，我覺得欣慰，因他真的實至名歸。
 
有了臉書之後，因緣際會，我們成了臉友。我看著他帶著學校管樂隊練習、出征，和學生騎車環島，去泰北送文具，還有他和阿牛、阿妹的親子互動，總是滿滿感動。
 
他是藝術家。他知道如何和學生對話相處，親暱又不流於狎戲。他以素樸的語言陪伴孩子，引導他們走向希望。現實的教學現場就是一幕幕反覆又極其瑣碎的日常，但正因是日常，這樣日復一日無怨的反覆、無悔的堅持，都有了意義。
 
他是夢想家。他總相信孩子，願意等待。總給年少輕狂的他們一點台階下，總會在背後適時輕輕推一把。他知道生命有無限可能，因為他自己就是經由教育而改變生命的人。他安靜沉穩的氣質永遠是孩子最強大的庇護，他是行動家。他選擇和孩子同一國。偏鄉的孩子最需要的就是陪伴，是彎下腰、蹲低身子、沒有高低評價的那種陪伴。他試著以各種活動，為孩子開啟無數窗口，讓孩子看到不同的世界，而他永遠打頭陣。
 
謹以此文，獻給這天樣遼闊海樣深邃的男子漢，如山高峻如水流長的真朋友，佛般慈悲仙般善解的好老師。人生何其有幸，結識這麼美好的靈魂！相信我們會在這麼溫柔的文字當中，對教育更有信心，對生命更有盼望。
 
──王雅玲，《別怕！白雪老師在這裡》作者，彰化陽明國中退休教師
 
9月／week 5　不要把情緒當成教育
 
教師節已經是只慶祝不放假的紀念節日了，但我相信「教師」的價值跟意義還是可以連結到孔老夫子的信念──有教無類，因材施教。
 
「同學，把衣服穿好！」某日放學時我對著一個三年級學生說道，但他臉色鐵青，顯然有很大的情緒反應，我覺得很納悶，我的口氣並不嚴厲，而且這個學生平時跟我交情不錯，前一天還一起在後山削甘蔗吃，「怎麼會……」我心裡嘀咕。