新加坡华文教研中心的研究反映现在中小学生的华文阅读仍旧需要很大的提升。为丰富学生的阅读资源，中心出版了不少适合不同年龄层学生阅读的华文读物，华文教研中心院长符传丰博士（右二）、研究组长林进展博士（左二）、研究部执行经理陈雁妮（左一）和资源发展部组长曾佩瑜展示中心的华文出版物。 （林明顺摄）

阅读是学习和提升一门语言的重要途径，但新加坡华文教研中心的一项调查显示，约半数小四和中二学生每周自主阅读华文书籍的时间不到一小时。

华文教研中心近日公布一份2021年的研究数据，调查显示，我国中小学生阅读华文读物的时间普遍不足。

在华文课和作业要求的阅读内容之外，46.4%的小四学生和53.8%的中二学生，每周阅读华文书籍的时间不足一小时；每周阅读华文课外读物时间超过两小时的小四学生不到两成，中二学生则不到一成。

领导这项研究的教研中心研究组长林进展博士说，研究通过双语问卷调查的形式，调查统计了本地376名小四和392名中二华族学生的阅读习惯。虽然调查在三年前进行，但他认为还是能反映现在中小学生的华文阅读情况，仍旧需要很大的提升，对于近年来中小学生华文阅读的政策制定、适龄读物的出版具有重要参考价值。

教育部长陈振声刚在上星期六（9月14日）的母语学习论坛宣布从各阶段帮助学生学习母语的举措，也强调母语必须是生活语言，让学生有机会在校外的日常生活中运用。

教研中心院长符传丰博士说，现在的学生很少主动去阅读华文的课外读物，在学校也主要用英语交流，学生们应把华语当成生活的语言，尽量和华族同学用华语聊天，多听华语歌曲、新闻、看华文的网络信息。

个人和家庭因素对学生华文阅读影响更大

学校、家庭和学生个人三个因素都会影响学生的阅读态度、阅读资源的获取以及阅读表现。研究显示，相较于学校因素，学生的个人因素和家庭因素对学生华文阅读的影响更大。

林进展说，家长的态度和做出的努力十分重要，应尽早为孩子培养自主阅读的习惯，建立积极正面的华文学习态度。

调查发现，科幻、冒险、侦探故事，以及漫画类的读物受到中小学生的喜爱，中学生也会喜欢看历史、人物传记类的华文读物。

林进展说：“兴趣是最好的老师，最近游戏《黑神话：悟空》的热度激发了很多学生对于《西游记》的阅读兴趣。家长们应该多去了解自己的孩子对什么感兴趣，再来买书。对于华文程度较弱的学生，也可以先从有声书等媒介入手，降低门槛。等养成了阅读习惯，达到一定华语水平后，孩子的自主阅读会更容易。”

他指出，政府及华文教育界都一直努力为本地中小学生提供丰富的华文阅读和学习资源，教研中心也出版了不少适合不同年龄层学生阅读的华文读物。

育有一名三岁女儿的王家欣（33岁，医务人员）说，她和丈夫都有不错的华文基础，因此坚持在家中和孩子说华语，并且积极培养孩子阅读华文、讲华语的习惯。

她说：“因为在学校幼儿园几乎都是讲英语，像我小的时候在家里是和妈妈讲华语的，我希望女儿也可以在讲华语的家庭环境中长大，打好母语基础。我们会伴随她的不同成长阶段，从图书馆借适合她的华文书，并且每天睡前会有一个小时的睡前故事时间。”