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Un outil pour aider le personnel enseignant dans l'utilisation de l'IAG! Bravo à tous les contributeurs pour le Guide d’utilisation pédagogique, éthique et légale de l’intelligence artificielle générative! https://lnkd.in/ejDhD7r5

🚨 OpenAI s'implante en France avec un partenariat stratégique avec l'ESCP Business School ! L'ESCP s'engage à former 1000 étudiants, enseignants et personnel à travers OpenAI edu, prouvant ainsi que cette initiative va bien au-delà d'une simple association📣 Et attention, ce n'est pas qu'une collaboration symbolique! ⚠️ Voici les points essentiels à retenir : 1️⃣ Formation de masse : 1000 membres de la communauté (étudiants, enseignants, personnel) seront formés via OpenAI edu, un engagement sérieux ! 2️⃣ Amélioration de l'expérience étudiante : outils IA comme les assistants conversationnels et aides à la rédaction seront disponibles pour les étudiants. 3️⃣ Recherche optimisée : les chercheurs de l'ESCP pourront effectuer des revues de littérature plus rapidement grâce à l'IA. 4️⃣ Simplification administrative : l'IA remplira automatiquement les formulaires de candidature, réduisant ainsi la charge administrative. 5️⃣ Mise à jour des programmes : l'ESCP vise à rester à la pointe en formant aux compétences de demain.

La formation sur « L'intelligence artificielle générative, assistante au quotidien du bibliothécaire et/ou de l'agent public » est calée. Ses objectifs : - Comprendre les fondamentaux de l'IA générative.  - Découvrir les applications pratiques de l'IA générative pour le professionnel.  - Prendre conscience des enjeux éthiques et des risques liés à l'utilisation. d’outils externes d’IA générative dans un cadre professionnel. - Maitriser la base du prompting. - Développer par la pratique un esprit critique sur l'utilisation de l'IA générative. J'animerai cette formation. 😉

Partages bienvenus J'ai le plaisir de vous présenter la formation "Les systèmes d'information documentaire. Niveau avancé : linked data et open data". Sont concernés les conservateurs, ingénieurs des musées, bibliothèques, archives, les enseignants chercheurs, chercheurs et doctorants en #LSHS Cette formation a pour objectif de comprendre et utiliser les méthodes de collecte et d'enrichissement des données culturelles ou de sciences humaines et sociales. Ce module introduit les classifications sur le web, la modélisation et la représentation des connaissances, les ontologies et le web sémantique, les modèles de métadonnées en gestion de l'information et les humanités numériques. Il a pour objectif opérationnel de collecter et préparer les données pour enrichir les collections des humanités numériques et générer des visualisations sur des tableaux de bords ou insérables dans des rapports. Collecte, enrichissement et réconciliations de données de l'#OpenData (#OpenRefine) ; Visualisation de données (1Dataviz) ; Autorités et mise en valeur de connaissance (référencement naturel en contexte culturel) ; #GLAM Informations et modalités d'inscription : https://lnkd.in/ecdbFpCr

Le Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche vient de publier le rapport complet sur l’état des lieux de la production et de la valorisation scientifiques et économiques des logiciels. Ce rapport, commandé par le Parlement au gouvernement, a été supervisé par Isabelle Blanc, l’Administratrice ministérielle des données, des algorithmes et des codes. Le rapport est issu d’une étude pilotée par le Professeur Pierre Boulet, informaticien et Vice-Président Infrastructures Numériques à l’Université de Lille. L’étude consiste en une enquête quantitative nationale réalisée au printemps 2023 auprès de l’ensemble des unités de recherche des établissements publics, concernant les logiciels produits au sein de leurs équipes. Le questionnaire portait sur les caractéristiques des logiciels développés et les stratégies mises en place pour les valoriser. L’enquête a été complétée par des entretiens qualitatifs auprès de services de valorisation d’organismes nationaux de recherche, d’universités, d’écoles ainsi que de SATT (Sociétés d’Accélération des Transferts de Technologies) et de filiales de valorisation des établissements.  https://lnkd.in/et933T_C #logiciellibre #opensource #forgelogicielle #scienceouverte

Un outil pour aider le personnel enseignant dans l'utilisation de l'IAG! Bravo à tous les contributeurs pour le Guide d’utilisation pédagogique, éthique et légale de l’intelligence artificielle générative!

La mission, confiée à François Taddei, président du Learning Planet Institute, et Frédéric Pascal, directeur de l’institut DataIA, poursuit les objectifs suivants : Évaluer les impacts de l’IA sur les méthodes d’enseignement et d’apprentissage Proposer un cadre d'intégration adapté aux différentes disciplines Identifier les besoins en formation pour aider à la montée en compétences Proposer des modalités d'évaluation et de reconnaissance des compétences à l’heure de l’IA Définir un cadre éthique et réglementaire pour garantir une IA souveraine dans l'enseignement supérieur Proposer des axes de recherche sur les usages de tous les acteurs de l’ESR, dont les enseignants et les étudiants en France, en Europe et à l'international https://lnkd.in/ed6S56PP

🃏 ET SI ON JOUAIT ? 🎲 🧠 Louvain Learning Lab, incubateur d’innovation / qualité pédagogique de l’Université Louvain-la-Neuve édite sa première publication, intitulée « 𝗜𝗻𝘁𝗲́𝗴𝗿𝗲𝗿 𝗹’𝗜𝗔 𝗴𝗲́𝗻𝗲́𝗿𝗮𝘁𝗶𝘃𝗲 𝗱𝗮𝗻𝘀 𝗹𝗲𝘀 𝘀𝘁𝗿𝗮𝘁𝗲́𝗴𝗶𝗲𝘀 𝗽𝗲́𝗱𝗮𝗴𝗼𝗴𝗶𝗾𝘂𝗲𝘀 », sous la coordination de Pascal Vangrunderbeeck. ✨ Une mine d’or pour les enseignants again d’intégrer intelligent l’IA dans l’ingénierie pédagogique comme un collègue supplémentaire, un levier intelligent de ludo pédagogie et en même temps une vraie réflexion critique sur l’usage. 🗒️ 🗞️ https://lnkd.in/eqqKMrgz

🧠 BLOGUE DE VEILLE : 𝗜𝗔 𝗲𝗻 𝗲𝗻𝘀𝗲𝗶𝗴𝗻𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 🤔 Dans le contexte actuel où l'utilisation de l'#IA et ses outils ne cesse d'évoluer dans le réseau, notre conseiller technopédagogique Jean-Nicolas Proulx s'est récemment interrogé sur comment maximiser les bénéfices pédagogiques de cette technologie, tout en limitant les risques pour l’intégrité des évaluations et la validité des diplômes. 💡 Découvrez le fruit de ses réflexions et des pistes de solutions dans notre blogue de veille de la semaine.

📢 Le ministère de l’Éducation du Québec publie son guide d’utilisation de l'#IA générative par le personnel enseignant et les élèves Au programme 🔽 : 🖥 🤖 Intelligence artificielle générative au service de l’humain en éducation 📌 Critères pour l’utilisation de l’IAG en contexte pédagogique 💡Pertinence pédagogique de l’IAG 💡Réflexion pédagogique en trois temps 💡Assistance de l’IAG dans l’évaluation des apprentissages 📌 Réflexion éthique sur l’utilisation de l’IAG 📌 Certaines obligations légales relatives à l’usage de l’IAG Cédric Pignel Yohan Vigne Sébastien MARC Cédric Prost Agnès Constant Christophe Navaux Julien Tixier Gilles Seurin Seyma Aouij Bérénice CORLAY ➡ https://lnkd.in/dYN54kcC